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摘要：谷歌地球已广泛应用于中学地理教学，在激发学生学习兴趣，培养空间思维能力，提高动手实践能力方面具有良好的优势。通过中学地理中“法国”教学案例分析表明，谷歌地球作为一种现代化教学手段，具有极强教学潜力，但在备课中精心设计是达到教学目标的前提，教学过程中的科学教学过程规划是实现最佳教学目标的关键。
关键词：谷歌地球；中学地理
引言：
2003年，“普通高中地理课程标准”将地理信息技术的相关内容纳入地理必修科目，并在选修内容中增加了“地理信息技术与应用”模块。地理信息系统（GeographicInformation System， GIS）应用逐渐成为中学地理教学的重要研究方向[1]。谷歌地球自 2005 年问世以来，因其操作简便、功能全面、素材丰富等特点，被越来越多的地理教师应用于教学中。地理教师开始探讨地理信息技术的重要性，相关教育工作研究者也将目光从传统教学模式转向运用现代技术辅助教学模式。很多教师的教学表明谷歌地球在地理教学中具有比平面地图更强的优势，不仅能学生学习兴趣、培养学生抽象思维，而且还能提高学生的动手能力。Google地球不仅资源丰富，特别是地图资源，它适合地理教学，为教师提供更广泛的教学准备和教学。利于增强教师教学的趣味性，利于教师帮助学生更好地建立空间思维，提高对抽象知识的认知把握程度，构建完整的知识框架体系。
一、谷歌地球简介
谷歌地球是谷歌公司发布的地图搜索引擎软件。它集成了大量的卫星图像，航拍图像和3D图像。从新的角度观察地球，形成一个由鼠标滚轮缩放的虚拟三维地球仪。可以从浏览全球直到看清每条街道、汽车和行人。谷歌地球可以轻松地俯视城乡布局、海陆分布，平视地形起伏变化。此外，谷歌地球还添加了星空概况图、火星和月球表面的高分辨率影像，通过视图转换、滚动鼠标滑轮，可以从任意角度观看太空景象。
二、谷歌地球的优势
随着地理信息技术的使用越来越多，该技术涵盖了社会的许多领域。中学地理课程改革后，地理信息系统在中学地理学中的地位也有所提高，要求学生掌握一定的地理信息技术。目前众多 GIS 软件中，大多应用于专业领域，需要一定的专业技能才能熟练使用，直接用于中学地理教学中难度较大，如ArcGIS、SuperMap等。通过对几款软件进行比较分析，发现谷歌地球在适用范围及操作难度等方面更具有优势。开展教学应用研究.
三、教学案例—以法国为例
（一）教学目标：
1.在法国地图上，标明其轮廓特征，地理位置，首都巴黎
2.根据地图和其他材料概述法国自然环境的基本特征。
3.利用地图和其他材料，联系法国自然条件的特点，并根据当地情况简要分析法国经济发展（工业，农业，旅游）的例子。
（二）教学过程：
1.新课导入
提问：法国是西欧三大旅游国之一，同学们知道有哪些知名的旅游景点吗？
各抒己见，踊跃发言
调动起学生的学习兴趣，使新课的教学内容顺利开展新课讲授教师启动谷歌地球，打开“视图”菜单，选择子菜单“网格”，软件中的地球显示全球经纬度网络；鼠标滑动框的缩放，纬度和经度线的密度变化非常准确。从虚拟地球，我们发现了重要的纬度和经度线，如赤道，南北热带线和本初子午线，仔细观察虚拟地球上的线。这些线代表的是什么？
2.法国的地理位置
选择子菜单“网格”，软件中的地球显示全球纬度和经度网络，让学生观察法国的经纬度范围，从经纬网可以看出法国纬度位置范围是42° N～51°之间。位于中纬度，经度范围是5°w～7°E之间，本初之母线穿过法国本土，
点击临时位置的法国海的位置，并将其覆盖在图层上，以解释法国大致为六角形，三个面向水面。南面是地中海，西边是大西洋，西北面是英吉利海峡，科西嘉岛是法国最大的岛屿。法国是欧洲第三大国家，也是西欧最大的国家。
3.法国的地形与农业
点击临时位置中法国的地形位置图层，在谷歌地球上进行覆盖，让学生指出法国有哪些地形区，并命名他们，（学生观察）该国的地形有哪些特点？
（东南部高、西北部低）
（问题）东南和西北的地形是什么？
（教师总结）三个地理优势：法国以平原和丘陵为主。
（过渡）法国有这么优越的地理位置，它的农业怎样？法国地形有利于农业发展的特点是什么？
点击临时位置的法国的地形与农业图层，在法国的卫星图进行图层覆盖让学生观察三大农业区，小麦，葡萄，养牛分布在那几大地形区。老师得出结论，巴黎盆地以小麦种植为主，地中海沿岸平原以葡萄种植为主，中部高原以牛岩区为主。
4.法国的气候与农业
点击临时位置中法国的气候图层，在谷歌地球上进行覆盖，先观察欧洲西部气候图，法国的气候类型，法国的纬度以及陆地和海洋的位置决定了法国的气候类型。法国的海陆位置决定了它的气候特点：大西洋沿岸------温带海洋性气候，地中海沿岸------地中海气候，内陆-------大陆性气候。农业的发展和气候是密切联系的，再次点击法国的农业分布图，分析气候与农业之间的关系大西洋沿岸属温带海洋性气候，冬季和夏季的温度变化很小，全年均有降水，干旱和洪水较少，在塞纳河谷，特别是巴黎盆地。形成大规模的小麦生产。法国南部地中海沿岸有地中海气候。
教师总结：（1）农业发展的优势：平原丘陵为主的地形；温和湿润的气候；肥沃的土壤。
（2）不同的農业区：西部大西洋沿岸----小麦、马铃薯
地中海沿岸----葡萄、葡萄酒
（3）法国农业实现了高度的机械化和现代化。
5.法国的工业
（转折）法国是一个发达国家，其产业高度发达。 （课件展示）点击临时位置的法国核能发电比例分布图，在谷歌地球上进行覆盖展示法国核能发电占比例大，让学生直观的通过图讲解法国核电比重占发电中的70%，最后再展示覆盖图层，法国的资源地图允许学生观察哪些资源是分布的，哪些是主要的工业区。
教师总结：（1）丰富的矿产资源-----煤、铁。
（2）高度发达的经济-----欧洲四大经济体之一。
（3）核电比重占发电量中的70%以上。
（4）几大主要的工业区：巴黎工业区 - 法国最大的城市，巴黎，马赛工业区 - 法国最大的港口，马赛，里昂工业区摩尔工业区 - 法国第三大城市，法国纺织工业。
6.法国的文化与旅游
2002年，法国继续保持其作为世界头号旅游大国的地位：拥有近7700万外国游客，旅游业已成为法国经济的支柱。
法国是文化旅游的大国，展示图片在谷歌地球上给同学们欣赏法国的文化与旅游：如埃菲尔铁塔，凯旋门，凡尔赛宫，万神殿，卢浮宫，拿破仑，卢梭，森（教师总结）艺术之都---巴黎，凡尔赛宫镇宫三宝。
四、总结
探索谷歌地球与中学地理课程教学的结合，简单地介绍了其操作方法。谷歌地球融入地理课堂，可以为地理教学带来大量、丰富的实时地图案例，为教师提取素材提供了极大的便利。Google Earth的优势显而易见。它培养了学生的空间思维能力，增强了动手实践能力。但谷歌地球也有其不足，必须联网才可以使用，缺乏一定的灵活性。需注意的是，谷歌地球作为教学的一种辅助手段，地理教师在使用过程中应该正确认识其地位，做好课堂控制，提高教学效率，防止因使用不当造成的课堂时间浪费。
参考文献：
[1]辛保兰 ， 周侗 .“百度地图”应用于地理教学优势初探[J]. 南昌教育学院学报 ，2016（3）：91-94.
[2]张雪松 ， 等 .Google Earth 在中学地理课堂教学中的应用研究：以“长江”为例[J].电化教育研究，2012（10）： 97-99.
[3]秦福来 .Google Earth 在中学地理教学中的应用 [J].中学地理教学参考 ，2009（12）：4-9.
[4]王志先 . 运用 Google Earth 突破“经纬网”教学 [J].地理教学 ，2014（10）：55-56.
[5]胡文会 ， 李晓萌 . 基于谷歌地球的中学生地理空间思维能力培养研究 [J]. 教育教学论坛 ，2014（5）：60-61.
项目资助： 湖南省教学改革项目（121-0328）；湖南省教育厅研究项目（编号：15C0871）
作者简介：何美霞，（1994-），女，在讀研究生，主要中学地理教学与研究。
通讯作者：夏卫生（1966-），男，博士，教授，主要地理教学方法的研究。
关键词：谷歌地球；中学地理
引言：
2003年，“普通高中地理课程标准”将地理信息技术的相关内容纳入地理必修科目，并在选修内容中增加了“地理信息技术与应用”模块。地理信息系统（GeographicInformation System， GIS）应用逐渐成为中学地理教学的重要研究方向[1]。谷歌地球自 2005 年问世以来，因其操作简便、功能全面、素材丰富等特点，被越来越多的地理教师应用于教学中。地理教师开始探讨地理信息技术的重要性，相关教育工作研究者也将目光从传统教学模式转向运用现代技术辅助教学模式。很多教师的教学表明谷歌地球在地理教学中具有比平面地图更强的优势，不仅能学生学习兴趣、培养学生抽象思维，而且还能提高学生的动手能力。Google地球不仅资源丰富，特别是地图资源，它适合地理教学，为教师提供更广泛的教学准备和教学。利于增强教师教学的趣味性，利于教师帮助学生更好地建立空间思维，提高对抽象知识的认知把握程度，构建完整的知识框架体系。
一、谷歌地球简介
谷歌地球是谷歌公司发布的地图搜索引擎软件。它集成了大量的卫星图像，航拍图像和3D图像。从新的角度观察地球，形成一个由鼠标滚轮缩放的虚拟三维地球仪。可以从浏览全球直到看清每条街道、汽车和行人。谷歌地球可以轻松地俯视城乡布局、海陆分布，平视地形起伏变化。此外，谷歌地球还添加了星空概况图、火星和月球表面的高分辨率影像，通过视图转换、滚动鼠标滑轮，可以从任意角度观看太空景象。
二、谷歌地球的优势
随着地理信息技术的使用越来越多，该技术涵盖了社会的许多领域。中学地理课程改革后，地理信息系统在中学地理学中的地位也有所提高，要求学生掌握一定的地理信息技术。目前众多 GIS 软件中，大多应用于专业领域，需要一定的专业技能才能熟练使用，直接用于中学地理教学中难度较大，如ArcGIS、SuperMap等。通过对几款软件进行比较分析，发现谷歌地球在适用范围及操作难度等方面更具有优势。开展教学应用研究.
三、教学案例—以法国为例
（一）教学目标：
1.在法国地图上，标明其轮廓特征，地理位置，首都巴黎
2.根据地图和其他材料概述法国自然环境的基本特征。
3.利用地图和其他材料，联系法国自然条件的特点，并根据当地情况简要分析法国经济发展（工业，农业，旅游）的例子。
（二）教学过程：
1.新课导入
提问：法国是西欧三大旅游国之一，同学们知道有哪些知名的旅游景点吗？
各抒己见，踊跃发言
调动起学生的学习兴趣，使新课的教学内容顺利开展新课讲授教师启动谷歌地球，打开“视图”菜单，选择子菜单“网格”，软件中的地球显示全球经纬度网络；鼠标滑动框的缩放，纬度和经度线的密度变化非常准确。从虚拟地球，我们发现了重要的纬度和经度线，如赤道，南北热带线和本初子午线，仔细观察虚拟地球上的线。这些线代表的是什么？
2.法国的地理位置
选择子菜单“网格”，软件中的地球显示全球纬度和经度网络，让学生观察法国的经纬度范围，从经纬网可以看出法国纬度位置范围是42° N～51°之间。位于中纬度，经度范围是5°w～7°E之间，本初之母线穿过法国本土，
点击临时位置的法国海的位置，并将其覆盖在图层上，以解释法国大致为六角形，三个面向水面。南面是地中海，西边是大西洋，西北面是英吉利海峡，科西嘉岛是法国最大的岛屿。法国是欧洲第三大国家，也是西欧最大的国家。
3.法国的地形与农业
点击临时位置中法国的地形位置图层，在谷歌地球上进行覆盖，让学生指出法国有哪些地形区，并命名他们，（学生观察）该国的地形有哪些特点？
（东南部高、西北部低）
（问题）东南和西北的地形是什么？
（教师总结）三个地理优势：法国以平原和丘陵为主。
（过渡）法国有这么优越的地理位置，它的农业怎样？法国地形有利于农业发展的特点是什么？
点击临时位置的法国的地形与农业图层，在法国的卫星图进行图层覆盖让学生观察三大农业区，小麦，葡萄，养牛分布在那几大地形区。老师得出结论，巴黎盆地以小麦种植为主，地中海沿岸平原以葡萄种植为主，中部高原以牛岩区为主。
4.法国的气候与农业
点击临时位置中法国的气候图层，在谷歌地球上进行覆盖，先观察欧洲西部气候图，法国的气候类型，法国的纬度以及陆地和海洋的位置决定了法国的气候类型。法国的海陆位置决定了它的气候特点：大西洋沿岸------温带海洋性气候，地中海沿岸------地中海气候，内陆-------大陆性气候。农业的发展和气候是密切联系的，再次点击法国的农业分布图，分析气候与农业之间的关系大西洋沿岸属温带海洋性气候，冬季和夏季的温度变化很小，全年均有降水，干旱和洪水较少，在塞纳河谷，特别是巴黎盆地。形成大规模的小麦生产。法国南部地中海沿岸有地中海气候。
教师总结：（1）农业发展的优势：平原丘陵为主的地形；温和湿润的气候；肥沃的土壤。
（2）不同的農业区：西部大西洋沿岸----小麦、马铃薯
地中海沿岸----葡萄、葡萄酒
（3）法国农业实现了高度的机械化和现代化。
5.法国的工业
（转折）法国是一个发达国家，其产业高度发达。 （课件展示）点击临时位置的法国核能发电比例分布图，在谷歌地球上进行覆盖展示法国核能发电占比例大，让学生直观的通过图讲解法国核电比重占发电中的70%，最后再展示覆盖图层，法国的资源地图允许学生观察哪些资源是分布的，哪些是主要的工业区。
教师总结：（1）丰富的矿产资源-----煤、铁。
（2）高度发达的经济-----欧洲四大经济体之一。
（3）核电比重占发电量中的70%以上。
（4）几大主要的工业区：巴黎工业区 - 法国最大的城市，巴黎，马赛工业区 - 法国最大的港口，马赛，里昂工业区摩尔工业区 - 法国第三大城市，法国纺织工业。
6.法国的文化与旅游
2002年，法国继续保持其作为世界头号旅游大国的地位：拥有近7700万外国游客，旅游业已成为法国经济的支柱。
法国是文化旅游的大国，展示图片在谷歌地球上给同学们欣赏法国的文化与旅游：如埃菲尔铁塔，凯旋门，凡尔赛宫，万神殿，卢浮宫，拿破仑，卢梭，森（教师总结）艺术之都---巴黎，凡尔赛宫镇宫三宝。
四、总结
探索谷歌地球与中学地理课程教学的结合，简单地介绍了其操作方法。谷歌地球融入地理课堂，可以为地理教学带来大量、丰富的实时地图案例，为教师提取素材提供了极大的便利。Google Earth的优势显而易见。它培养了学生的空间思维能力，增强了动手实践能力。但谷歌地球也有其不足，必须联网才可以使用，缺乏一定的灵活性。需注意的是，谷歌地球作为教学的一种辅助手段，地理教师在使用过程中应该正确认识其地位，做好课堂控制，提高教学效率，防止因使用不当造成的课堂时间浪费。
参考文献：
[1]辛保兰 ， 周侗 .“百度地图”应用于地理教学优势初探[J]. 南昌教育学院学报 ，2016（3）：91-94.
[2]张雪松 ， 等 .Google Earth 在中学地理课堂教学中的应用研究：以“长江”为例[J].电化教育研究，2012（10）： 97-99.
[3]秦福来 .Google Earth 在中学地理教学中的应用 [J].中学地理教学参考 ，2009（12）：4-9.
[4]王志先 . 运用 Google Earth 突破“经纬网”教学 [J].地理教学 ，2014（10）：55-56.
[5]胡文会 ， 李晓萌 . 基于谷歌地球的中学生地理空间思维能力培养研究 [J]. 教育教学论坛 ，2014（5）：60-61.
项目资助： 湖南省教学改革项目（121-0328）；湖南省教育厅研究项目（编号：15C0871）
作者简介：何美霞，（1994-），女，在讀研究生，主要中学地理教学与研究。
通讯作者：夏卫生（1966-），男，博士，教授，主要地理教学方法的研究。