老师，是人类灵魂的工程师，是那护花园丁，是那摆渡船工。教师的事业就像树根的事业——默默无闻，收集养分传输给叶子、传输给花朵。教师是平凡的，他们是当今世界上最辛苦的一群人；教师又是伟大的，他们是当今世界上最无私的一群人。
　　一、愿育佳木凌云端
　　教师的事业只是那“根的事业”。不为人知，默默追求。为了花的鲜艳，果的充实，叶的嫩绿，不管土地肥沃也好，贫瘠也罢，根总是默默坚守着自己的岗位。我愿像根一样奉献我的所有，像根一样埋头苦干，只为培育佳木凌云端。我深知“百年大计，教育为本”。从我第一天踏上三尺讲台，感触到那几十双纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光开始，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。为了这个平凡而伟大的追求，我努力尝试着各种不同的教育方法。
　　大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”我的老师也曾对我说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：“在还没登上讲台之前，请先学会爱。”
　　在班级管理工作中，我坚持以人为本，关心爱护学生，把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。注重了解学生，掌握学生不同的思想状况，分析学生不同的心理状态，从实际出发，对学生进行教育。注重每次主题班会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行，学生在班级中就会逐渐形成很强的集体荣誉感和强烈的学习积极性。经常利用放学后和饭后的休息时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、生活得好不好，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。久而久之，师生之间就能建立深厚的感情。
　　老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。我用爱心赢得学生的爱戴，并将每一个学生的学习潜能彻底地激发出来，学生由衷地说，高三的经历将是自己人生最宝贵的财富。
　　二、满腔热血催桃李
　　“二十春秋辛与苦，甘为子牛细耕耘。”“有诲人不倦的老师，才有学而不厌的学生。”在将近20年的教师生涯中，无论身处什么样的岗位，我总是无怨无悔，并且努力用自己的满腔热情去点燃学生。
　　高考的压力和高三高强度的学习一度让班级气氛显得过于压抑，尤其是高考前一个多月，近三分之一的学生上课强打精神，一下课就趴在桌子上，晚上却很难入睡。为了帮助学生调整状态，我每天上午第二节下课就带学生下楼在校园里跑上两圈，一些长期缺乏锻炼的学生落在后面想打退堂鼓，我就会掉转头去陪同她们慢跑下来，坚持一周以后，再也没有想中途开溜的了，慢慢的，学生压力得到了有效的释放，心情开朗了，激情也被点燃了。
　　我教育学生要学会坚强的面对生活学习中的困难和挫折，自己则更是身先士卒，躬亲垂范：高考前二十几天，一些学生在身体或心理上被压垮了，我也因病住院，在医院躺了三天的我强撑着来到教室，对学生说：“大家还记得海明威笔下的捕鱼老人的话吗？——没有人是生来就被打败的！是的，大家面对的是高考前最艰难的一段岁月，老师虽然生了点小病，但和大家的艰辛比起来，老师的这点病就不算什么了，老师愿意陪着大家共同战胜所有的困难！”同学们流着热泪鼓起了掌……
　　身教胜于言传，教育学生不仅仅用语言，更重要的是用自身的行动感染每一位学生，挥洒满腔教育热情去点燃每一个学生。
　　三、爱与责任铸师魂
　　孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。在这个过程中，教师处处都要为人师表，以育人为己任。
　　学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。还要以最佳的思想境界、精神状况和人格力量，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
　　教育是一项爱的事业，教师就是爱与责任感的化身，教育者只要心中有了爱和责任，就一定能找到与学生之间最好的契合点，从而最有效的感染和激励学生，达到有效的教育目的。