【摘 要】
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中职学校学生,像我校的一二年级学生,学习基础差,个性差异性大,在学习生活中表现出的消极情绪比较强烈,像一些学生行为懒散、厌学、不合常规极端叛逆等,严重影响他们的学习、
【基金项目】
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2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《中职学生消极情绪和行为调适研究》成果之一,课题立项号:GS[2019]GHB1539
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中职学校学生,像我校的一二年级学生,学习基础差,个性差异性大,在学习生活中表现出的消极情绪比较强烈,像一些学生行为懒散、厌学、不合常规极端叛逆等,严重影响他们的学习、生活,也给学校教育教学带来一定的难度,同样也让家长头痛。为此,我校甘肃省教育科学“十三五”规划课题《中职学生消极情绪和行为调适研究》课题组,在学校一二年级选取了四个研究班,进行了跟踪研究,并在这几个班强化了班主任工作,通过班主任开展全方位细致的工作,到一年级第二学期时学生消极情绪和行为有了很大的转变。
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