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信息技术应用于英语教学是当前英语教学改革的重要内容。本文从英语专业创新人才培养出发，通过将信息技术应用于英语教学的实践，探讨学生自主学习能力的培养。
计算机网络英语课教学体验与启示
【摘 要】
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信息技术应用于英语教学是当前英语教学改革的重要内容。本文从英语专业创新人才培养出发，通过将信息技术应用于英语教学的实践，探讨学生自主学习能力的培养。
【机 构】
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南京财经大学
【出 处】
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江苏外语教学研究
【发表日期】
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2007年1期
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图形—背景理论是一种以突显原则为基础的认知语言学理论,是认知文体学、认知诗学兴起与发展中出现的一种新的文学解读工具。本文通过分析唐宋八大家之一的柳宗元的《江雪》
【摘要】作文教学，应从七年级抓起，贵在坚持，将写作的练习自然渗入到每个单元的任务型教学中，让孩子们自然养成写的习惯，我们还要坚持培养学生写作的兴趣，不要让写作成为他们的负担，让他们乐写。 【关键词】英语写作 书写习惯 信息输出 乐写 评价 英语写作是人们运用英语文字，符号进行记录，信息传播及表达情感等思想交流的语言活动，是一个信息输出的过程。写的能力培养是英语学科能力结构中的一个重要方面。于是
随着经济的日益发展，人们在高喊着“低碳”。我们在关注社会发展的“高能耗”的同时，课程改革中的“高能耗”也给我们每一位教师敲响了警钟。回过头看看我们以往的课堂，为了追求所谓的“教学创新”：导入要费尽心思设计的新颖独特，多媒体课件要制作的精美绝伦，习题的形式要与众不同，板书要别出心裁。因此我们往往花费了太多的时间、精力和物力。表面上看，我们的课堂是“活”了，有太多吸引孩子的地方。然而，学生在这浮华的课
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