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办学理念是学校的灵魂，是一所学校师生共同的价值观，是学校凝聚力的形成与否的重要思想基础。我区的教育改革如火如荼，我们的学校教育正面临新的挑战，要在竞争日趋激烈的环境中求得生存和发展，必须以先进办学理念为指导改造我们的学校。最好的方法是首先努力改变自己，以适应别人。
一、提升自我素质，做优秀校长
1、做有责任心的校长。把责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常工作的侮一个细节之中去，用心灵去感恩生活、欣赏生活、品味生活，享受并创造高雅精神生活，进而感召、影响、引领周边的师生，使师生因我的存在而幸福，尽可能引领教师走上幸福而烂漫的人生路。
2、做教育教学的先行者。不要远离课堂！摆正自己的角色，尽可能担任学科教学工作。多进课堂，为教师上示范课或研究课，要经常进课堂听课，随时了解教师上课的实际情况，随时总结和推广教师成功的经验。及时发现教师教学上存在的间题，采取针对性的教学管理策略。校长要给教师一杯水，自己先要有一桶水业务上的一桶水”，课堂研究占大半儿。
3、要带头读书。让自己多些书生气，静下心来沉入到学校工作中，不断充实学校的图书室，逐步设想谱出自己的校歌编写自己的校报。办好校园广播（星星火炬红红领广播站已于 10.13日队日开播）、阅览室（自由开放式）、自我展示栏和黑板报，举办丰富的文体活动，成立各种兴趣团队，营造出一个浓郁、向上、和谐的文化校园。
4、要有科学的教育发展观。崇尚轻负担、高效率、高质量既不能靠师生拚精力、拚体力夺成绩，也不能靠牺牲体育、音乐和美术等“副科”来培植语文、数学和英语等“上科”的成绩。评价教师的教学能力和成绩不能单看表而的分数，还要洞察分数是怎样得来的。如果是用牺牲学生正常的休自、和娱乐、重要的健康换来的，就不值得表扬。
5、要不断提升核心素质。时刻创造机会提高自己的综合能力：领导能力、执行能力、创新能力、个人影响力和教育智慧。
二、改造教师队伍，建一支高素质的团队
1.加强师德建设。把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。学校将通过各种形式的培训，促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，做为人师表、教书育人，团结合作，谦虚谨慎、严谨治学的新时一代教师。
2、倡导享受读书的乐趣。形成农村小学师生自己的生活方式。教师和学生都应该成为一个读书人，把读书变成自己的生活方式，成为一个耐心的、能够坚持的学习者。从新学期开始，我校鼓励教师与书为伴，与书对话，与书同行。学校还举办读书交流会，老师们把自己在平时闲暇读书中最感动、最深刻、最美好的东西与大家分享。我们的口号是：开始新的生活方式，就让我们从读书开始吧！本学期我校准备开展“首届师生个人图书展”，目的是宣传阅读、推销阅读。在学校掀起了读书的热潮以“打造‘书香校园为主线，建构“让读书成为一种习惯，让学习成为一种生活方式”的学习型组织，积极向老师们推荐好书，倡导每位教师订阅一份报刊杂志；组织“教师读书沙龙”、“教师读书报告会”、读书专题讲座、“诗歌朗诵比赛”等活动；开展“与名家对话”的系列活动，读名家的书，听名家的课，说名家的事，走名家的路，从名家那里汲取精神营养……这样，以教师读书为基础，以各种活动为载体，构筑起一个书香四溢的校园。
3、创新教研方式方法。彰显教研的魅力：以课堂诊断切入，创新教研形式，采取对比教学式教研、切实提升课堂教学能力。带领教师搞课题研究并坚持到底。当然校长要亲历课题研究：自已写方案自己写总结，自己组织研究过程，自己提出研究思路，自己承担主要研究任务。
4、提出明确要求，夯实教师的根基。要求每位教师练好一手好文章、一副好口才、一笔好字、一身好气质、一种好作风；每学年要完成“4项”任务，即撰写一篇教育教学论文、写一个让自己感动的教育教学故事、上一堂优质公开课、精读一本教育教学专著，同时提倡教师写教育日记。
三、提高课堂质量，构建因材施教的高效课堂。
1.尝试研究型教学。要求新教师要边研究边工作，备课立足“两个要点”：促进学生的身心发展，引导学生学会学习；做到“三个熟悉”：熟悉新课程标准，熟悉教材，熟悉学生；上课实现师生思维沟通，心灵沟通。课后做好反思：学生的核心地位是否得到突现，学习兴趣是否得到激发，思维是否得到启迪，情感是否得到升华。
2.推行教案和学案进课堂。应悉心筹划学生学的过程，教会学生如何学。在此基础上充分调动学生的学习积极性，自己动手写学案提高学习的效率和兴趣。
3.加强课堂教学检查，抓好课堂教学常规的落实。要求全体教师做到胸中有课标、有教材，心中有教法，目中有学生。更新课堂教学观念，抓好课堂教学方法的改革、创新，不断优化课堂教学。
4.提倡构建有利于学生成长的课堂师生关系。引导他们自主学习自主教育和自主发展提倡老师课后与孩子用多种方式交流：班内设有知心信箱，老师们用手机短信、电子邮件、教师博客、QQ空间等都可以走进孩子们的心中，用心去关爱，必定能获得真心的回报。
四、转变教育方式，创设教育情景
1、走进生活，规范行为。由于多方面的原因，导致现在农村相当部分孩子的行为不规范，学习习惯差，学校、老师和家长都难管理。我调查过，500多人的农村小学，家长疏于管理的野孩子占到60%，过分溺爱的”小霸王”占到10%还多，孩子在生活中根本不知道该做什么，怎样去做，我校开展了《走进生活，规范行为》系列活动，通过指导孩子从最基本的饭前便后要洗手到坐立行的习惯、学习常规，以及和在日常生活中进行怎样当主人、怎样接待客人，见了长辈、老师要问好等等礼仪进行训练，让学生实践体验和展示，逐步行成良好的规范的行为。
2、开展丰富的体育活动。我们开展了跑步、集体舞、踢毽子、跳大绳等多种运动形式的大课间，上、下午各半个小时中，学生人人参与，个个有项目，尽情放松，当一根舞动的大绳上，师生一起共同跳跃时，繁重的学习任务带来的压力和烦恼也被欢乐取代了，生命绽放出熠熠光彩！ 3、广泛开展清洁、礼仪星级班级评比。每周评选班级“礼仪之星”、“卫生之星”等一批“校园明星”，然后将他们的照片、简介、座佑铭等张贴在展示板上，这样，孩子们感受到成功就在今朝，榜样就在身边，享受着彰显个性、释放活力的无尽乐趣。
4、组织节假日大型活动。如“六·一”儿童节文艺汇演，校园艺术节、朗诵会等等提倡师生同台，在丰富多彩的活动中，让学生学会如何与同学、老师相处与合作，并内化为自己的文化素质和思想道德素质。
5、推行“感恩”教育系列活动。从“感谢父母，给予了我们生命”、“感谢老师，给予了我们自信”、“感谢同学，给子了我们友谊”、“感谢祖国，给予了我们尊严”、“感谢社会，给予了我们力量”五大板块，通过观看教育影片，组织专题讨论，开展社会调查，付出感恩行动，交流感恩心得等多种形式，让感恩教育深入人心，唤醒人性的真情回归。
6、走出校门，进行社会实践活动。组织学生走出校园，跟社会交往接触，增长见识；参加社会公益活动，体验爱心与责任；参加社会生产劳动（这是农村小学非常有利的条件），体验艰辛与创造等（例如：五一体验劳动者的快乐主题活动） ……在此基础上思考生活，总结生活，对学生的成长也是非常需要的。
7、诵读经典，让读书成为习惯。开展亲子共读活动、好书推荐活动、深入推进班级图书角建设和图书漂流活动（做法是：一本好书，第一个读的给它包上封面，读完后签上自己的名字，然后推荐个第二个人，以此类推，看谁的书漂流的最远……打破师生界限）
8、构筑家庭、学校、社会三结合的育人网络。学校及时组织家长会将自己教育理念和做法与家长沟通，并组织一定得亲子活动，尽可能获取家长的支持，创建学校、家庭、社区良好育人氛围。
五、改造学校的人际关系，促进师生共同成长
校长、教师、学生的成长是相辅相成的，所以，学我校提出力求通过教育活动让校长及师生达到三个层次的递进：首先是做一个人，然后是做一个生活充实的人，最后是做一个生活充实而快乐的人。校长的工作不只是为教师学生的成长付出，教师的工作不只是为学生的成长付出，不只是为完成任务而教学是各自自我成长的需求。
教育不仅要让人健康地活着，还要活得精彩。师生是校长的伴侣，学生是教师的伴侣，彼此的成长可以相互影响、相互促进。校长教师具有“与学生一起成长“，的职业价值观，不仅会关注自身的学习提高，还会积极地投入教学改革和各种创新活动中，生活的质量主要来自于精神，精神需要精神的熏陶，校长、教师、学生必须一起成长，共同享受快乐，向着“做一个有意义的而快乐的人”的目标努力。
说实话，做一个有责任心的农村小学校长或老师都很沉重，但生命正是因为有艰辛和沉重才有幸福可言！我们有了这样的职业感受，就能体会到生活的快乐和教育的丰富多彩，就会与学生一起分享成长过程中的“喜、怒、哀、乐”，就会把自己的工作当作一种快乐而有意义的生活方式，就可以克服职业的倦怠感，耐住寂寞、守住清贫“。
应该看到，在教育改革不断深入发展，各地各校之间教育市场竟争日趋激烈的今天，以先进的理念为指导，努力改造我们的学校是薄弱学校走出困境的有效之路。
一、提升自我素质，做优秀校长
1、做有责任心的校长。把责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常工作的侮一个细节之中去，用心灵去感恩生活、欣赏生活、品味生活，享受并创造高雅精神生活，进而感召、影响、引领周边的师生，使师生因我的存在而幸福，尽可能引领教师走上幸福而烂漫的人生路。
2、做教育教学的先行者。不要远离课堂！摆正自己的角色，尽可能担任学科教学工作。多进课堂，为教师上示范课或研究课，要经常进课堂听课，随时了解教师上课的实际情况，随时总结和推广教师成功的经验。及时发现教师教学上存在的间题，采取针对性的教学管理策略。校长要给教师一杯水，自己先要有一桶水业务上的一桶水”，课堂研究占大半儿。
3、要带头读书。让自己多些书生气，静下心来沉入到学校工作中，不断充实学校的图书室，逐步设想谱出自己的校歌编写自己的校报。办好校园广播（星星火炬红红领广播站已于 10.13日队日开播）、阅览室（自由开放式）、自我展示栏和黑板报，举办丰富的文体活动，成立各种兴趣团队，营造出一个浓郁、向上、和谐的文化校园。
4、要有科学的教育发展观。崇尚轻负担、高效率、高质量既不能靠师生拚精力、拚体力夺成绩，也不能靠牺牲体育、音乐和美术等“副科”来培植语文、数学和英语等“上科”的成绩。评价教师的教学能力和成绩不能单看表而的分数，还要洞察分数是怎样得来的。如果是用牺牲学生正常的休自、和娱乐、重要的健康换来的，就不值得表扬。
5、要不断提升核心素质。时刻创造机会提高自己的综合能力：领导能力、执行能力、创新能力、个人影响力和教育智慧。
二、改造教师队伍，建一支高素质的团队
1.加强师德建设。把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。学校将通过各种形式的培训，促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，做为人师表、教书育人，团结合作，谦虚谨慎、严谨治学的新时一代教师。
2、倡导享受读书的乐趣。形成农村小学师生自己的生活方式。教师和学生都应该成为一个读书人，把读书变成自己的生活方式，成为一个耐心的、能够坚持的学习者。从新学期开始，我校鼓励教师与书为伴，与书对话，与书同行。学校还举办读书交流会，老师们把自己在平时闲暇读书中最感动、最深刻、最美好的东西与大家分享。我们的口号是：开始新的生活方式，就让我们从读书开始吧！本学期我校准备开展“首届师生个人图书展”，目的是宣传阅读、推销阅读。在学校掀起了读书的热潮以“打造‘书香校园为主线，建构“让读书成为一种习惯，让学习成为一种生活方式”的学习型组织，积极向老师们推荐好书，倡导每位教师订阅一份报刊杂志；组织“教师读书沙龙”、“教师读书报告会”、读书专题讲座、“诗歌朗诵比赛”等活动；开展“与名家对话”的系列活动，读名家的书，听名家的课，说名家的事，走名家的路，从名家那里汲取精神营养……这样，以教师读书为基础，以各种活动为载体，构筑起一个书香四溢的校园。
3、创新教研方式方法。彰显教研的魅力：以课堂诊断切入，创新教研形式，采取对比教学式教研、切实提升课堂教学能力。带领教师搞课题研究并坚持到底。当然校长要亲历课题研究：自已写方案自己写总结，自己组织研究过程，自己提出研究思路，自己承担主要研究任务。
4、提出明确要求，夯实教师的根基。要求每位教师练好一手好文章、一副好口才、一笔好字、一身好气质、一种好作风；每学年要完成“4项”任务，即撰写一篇教育教学论文、写一个让自己感动的教育教学故事、上一堂优质公开课、精读一本教育教学专著，同时提倡教师写教育日记。
三、提高课堂质量，构建因材施教的高效课堂。
1.尝试研究型教学。要求新教师要边研究边工作，备课立足“两个要点”：促进学生的身心发展，引导学生学会学习；做到“三个熟悉”：熟悉新课程标准，熟悉教材，熟悉学生；上课实现师生思维沟通，心灵沟通。课后做好反思：学生的核心地位是否得到突现，学习兴趣是否得到激发，思维是否得到启迪，情感是否得到升华。
2.推行教案和学案进课堂。应悉心筹划学生学的过程，教会学生如何学。在此基础上充分调动学生的学习积极性，自己动手写学案提高学习的效率和兴趣。
3.加强课堂教学检查，抓好课堂教学常规的落实。要求全体教师做到胸中有课标、有教材，心中有教法，目中有学生。更新课堂教学观念，抓好课堂教学方法的改革、创新，不断优化课堂教学。
4.提倡构建有利于学生成长的课堂师生关系。引导他们自主学习自主教育和自主发展提倡老师课后与孩子用多种方式交流：班内设有知心信箱，老师们用手机短信、电子邮件、教师博客、QQ空间等都可以走进孩子们的心中，用心去关爱，必定能获得真心的回报。
四、转变教育方式，创设教育情景
1、走进生活，规范行为。由于多方面的原因，导致现在农村相当部分孩子的行为不规范，学习习惯差，学校、老师和家长都难管理。我调查过，500多人的农村小学，家长疏于管理的野孩子占到60%，过分溺爱的”小霸王”占到10%还多，孩子在生活中根本不知道该做什么，怎样去做，我校开展了《走进生活，规范行为》系列活动，通过指导孩子从最基本的饭前便后要洗手到坐立行的习惯、学习常规，以及和在日常生活中进行怎样当主人、怎样接待客人，见了长辈、老师要问好等等礼仪进行训练，让学生实践体验和展示，逐步行成良好的规范的行为。
2、开展丰富的体育活动。我们开展了跑步、集体舞、踢毽子、跳大绳等多种运动形式的大课间，上、下午各半个小时中，学生人人参与，个个有项目，尽情放松，当一根舞动的大绳上，师生一起共同跳跃时，繁重的学习任务带来的压力和烦恼也被欢乐取代了，生命绽放出熠熠光彩！ 3、广泛开展清洁、礼仪星级班级评比。每周评选班级“礼仪之星”、“卫生之星”等一批“校园明星”，然后将他们的照片、简介、座佑铭等张贴在展示板上，这样，孩子们感受到成功就在今朝，榜样就在身边，享受着彰显个性、释放活力的无尽乐趣。
4、组织节假日大型活动。如“六·一”儿童节文艺汇演，校园艺术节、朗诵会等等提倡师生同台，在丰富多彩的活动中，让学生学会如何与同学、老师相处与合作，并内化为自己的文化素质和思想道德素质。
5、推行“感恩”教育系列活动。从“感谢父母，给予了我们生命”、“感谢老师，给予了我们自信”、“感谢同学，给子了我们友谊”、“感谢祖国，给予了我们尊严”、“感谢社会，给予了我们力量”五大板块，通过观看教育影片，组织专题讨论，开展社会调查，付出感恩行动，交流感恩心得等多种形式，让感恩教育深入人心，唤醒人性的真情回归。
6、走出校门，进行社会实践活动。组织学生走出校园，跟社会交往接触，增长见识；参加社会公益活动，体验爱心与责任；参加社会生产劳动（这是农村小学非常有利的条件），体验艰辛与创造等（例如：五一体验劳动者的快乐主题活动） ……在此基础上思考生活，总结生活，对学生的成长也是非常需要的。
7、诵读经典，让读书成为习惯。开展亲子共读活动、好书推荐活动、深入推进班级图书角建设和图书漂流活动（做法是：一本好书，第一个读的给它包上封面，读完后签上自己的名字，然后推荐个第二个人，以此类推，看谁的书漂流的最远……打破师生界限）
8、构筑家庭、学校、社会三结合的育人网络。学校及时组织家长会将自己教育理念和做法与家长沟通，并组织一定得亲子活动，尽可能获取家长的支持，创建学校、家庭、社区良好育人氛围。
五、改造学校的人际关系，促进师生共同成长
校长、教师、学生的成长是相辅相成的，所以，学我校提出力求通过教育活动让校长及师生达到三个层次的递进：首先是做一个人，然后是做一个生活充实的人，最后是做一个生活充实而快乐的人。校长的工作不只是为教师学生的成长付出，教师的工作不只是为学生的成长付出，不只是为完成任务而教学是各自自我成长的需求。
教育不仅要让人健康地活着，还要活得精彩。师生是校长的伴侣，学生是教师的伴侣，彼此的成长可以相互影响、相互促进。校长教师具有“与学生一起成长“，的职业价值观，不仅会关注自身的学习提高，还会积极地投入教学改革和各种创新活动中，生活的质量主要来自于精神，精神需要精神的熏陶，校长、教师、学生必须一起成长，共同享受快乐，向着“做一个有意义的而快乐的人”的目标努力。
说实话，做一个有责任心的农村小学校长或老师都很沉重，但生命正是因为有艰辛和沉重才有幸福可言！我们有了这样的职业感受，就能体会到生活的快乐和教育的丰富多彩，就会与学生一起分享成长过程中的“喜、怒、哀、乐”，就会把自己的工作当作一种快乐而有意义的生活方式，就可以克服职业的倦怠感，耐住寂寞、守住清贫“。
应该看到，在教育改革不断深入发展，各地各校之间教育市场竟争日趋激烈的今天，以先进的理念为指导，努力改造我们的学校是薄弱学校走出困境的有效之路。