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随着新课改的不断推进，基于核心素养下将中国传统文化融入高中数学课堂教学之中，是进一步增强学生的数学文化知识和数学综合学习能力的根本策略。高中学生面临着巨大的高考压力，所以在高中的数学课堂教学过程中，往往只是关注解题技巧和方法的灌输，并没有关注传统文化对其影响和熏陶，因此对于学生的数学学习观会造成很大影响。对于这样的情况，就需要在核心素养培养下，确保传统文化能够走进高中数学课堂。基于此，本文重点分析传统文化走进高中数学课堂的相关方案等内容。