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摘 要：随着学生主观学习意愿得到越来越多的重视，如何将一些契合小学生身心发展、认知能力发展的教学方式引入到英语教学中对小学生英语能力的提升具有极为重要的意义。在此，笔者仅以自身教育教学经验为例谈谈绘本在小学英语教学中的应用，以期能够凭借个人的微知薄见为小学英语教学提供一些可借鉴的思路。
关键词：小学英语;教育教学;绘本应用;具体策略
近些年来，绘本凭借着独特优势在低龄儿童教育中发挥着极为重要的作用。它不仅能使孩子在简洁、流畅的线条与鲜艳、明丽的色彩辅助下兴趣盎然地投入到阅读学习中，还能使他们对故事内容及其寓意等产生更为深刻的印象和更加牢固的记忆。那么，如何才能将绘本的教育优势在小学英语教学中最大限度地挖掘出来呢？在此，笔者仅从自身理解谈谈绘本在小学英语教学中的应用策略，还望能够与诸位探讨一二。
一、以精彩图画激发学生英语学习兴趣
相较于抽象的单词，小学生往往对明亮、鲜艳的色彩更感兴趣。因此，在小学英语教学过程中，我们不妨将一些与课程内容相关联的故事绘本等引入到教学中。如此一来，我们不仅能使小学生在精彩图画内容的引导下对单词意思产生更加深刻的印象，还能使他们在轻松、愉快的学习氛围中获得更大的进步与更加迅速的提升。在此期间，我们还可以引导小学生在画面内容的辅导下猜想单词的意思等，从而在培养小学生联想与想象能力的同时，有效地提升其逻辑思维能力，使他们能够熟练掌握科学、合理的思维方式。
比如，在译林版小学英语三年级上册unit4myfamily时，我们可以将一些关于家庭成员、家庭生活之类的精彩绘本推荐给小学生。在此基础上，我们不仅能够让他们在具有个性特征的图画内容辅助下更加准确地理解father、mother、grandparents、brothers、sisters等关于家庭成员的名词，还能使他们学会如何更好地与家人相处，进而在良好家庭环境氛围中更加专注地投入英语知识学习中，最大限度上感受到英语知识学习的乐趣。与此同时，在向小学生推荐故事绘本的时候，小学英语教师一定要格外注重课程教学内容、小学生学习兴趣与英语绘本的和谐统一。在将此三者融合于一体后，小学生势必会在英语知识学习过程中萌生一股更加强烈的学习意愿，从而更加积极、主动地投入到教育教学过程之中。
二、以已知故事提升学生英语理解能力
对于小学生而言，英语本身就是一种区别于母语的陌生语言。因此，教师在选择绘本的时候务必要选择一些小学生耳熟能详的故事。这样的话，教师不仅能够在英语教学过程中有效减小小学生英语绘本阅读的难度，还能以“熟悉内容”带动小学生对“陌生语言”的了解，使他们对英语语言所表达的故事内容等进行更加准确的理解，更加生动的诠释。
比如，在学习节日及其相关知识内容时，小学英语教师便可以将一些与节日内容有所关联的神话故事，如英文版的“嫦娥奔月”“屈原投江”等故事繪本展现给小学生。如此一来，他们不仅能够在已有知识积累的基础上对英语形式的故事内容进行更加生动、全面的理解，还能在此基础上对英语语言的表达形式、表达特点等进行进一步的分析和解读。在此期间，教师还可以鼓励小学生通过诵读比赛、读书交流等活动形式将其阅读心得等分享给大家，使他们在彼此的交流与肯定声中获得更大的进步与提升。
三、以重复句型增加学生英语记忆能力
由于小学生的注意力、记忆力等不够持久，他们很难在长期阅读中积累下大量丰富的语言素材。为了更好地解决这一问题，小学英语教师在选择读物的时候就必须选取一些内容简短，且举行重复率较高的英语故事读本，以确保小学生能够在重复句型的反复提示下对该类英语句子产生更加深刻的印象与记忆。
比如，在选择一些关于礼貌问候的英语绘本时，我们可以看到“hello”“Nice to meet you”、“Nice to meet you，too”等反复出现。与此同时，在“道歉与原谅”为主题的故事绘本中，我们可以筛选出含有“I'm sorry”、“it doesn't matter”等句型重复率比较高的故事绘本……这些句型的反复出现不仅能使小学生对英语句型产生更加深刻的印象、更加牢固的记忆，还能使他们对此类句型的运用环境产生更加客观的认识，为此类句型的恰当运用奠定坚实的基础。
综上所述，故事绘本在小学英语教学中具有极为关键的作用，它不仅能使小学生在个人兴趣的激发下更加积极、主动地参与到英语教学过程中，还能使他们在轻松、愉快的阅读氛围中真正体验到英语语言的魅力与乐趣之所在。因此，作为奋战在小学英语教育一线的教师，我们必须在小学英语教学过程中有意识地挖掘出绘本的优势，使他们更加积极、主动地参与到英语课程知识的学习中。
参考文献：
[1]梁艳红.试论小学英语教学更要重视英语听说训练[J].教育现代化.2017（38）.
[2]吴玲玲.给孩子一盏灯，点亮阅读之路——浅谈绘本在小学英语阅读教学中的运用[J].新课程（小学）.2016（04）.
[3]蒋婵科.不一样的绘本之旅——论小学高段英语绘本教学策略建构[J].校园英语.2016（10）.
关键词：小学英语;教育教学;绘本应用;具体策略
近些年来，绘本凭借着独特优势在低龄儿童教育中发挥着极为重要的作用。它不仅能使孩子在简洁、流畅的线条与鲜艳、明丽的色彩辅助下兴趣盎然地投入到阅读学习中，还能使他们对故事内容及其寓意等产生更为深刻的印象和更加牢固的记忆。那么，如何才能将绘本的教育优势在小学英语教学中最大限度地挖掘出来呢？在此，笔者仅从自身理解谈谈绘本在小学英语教学中的应用策略，还望能够与诸位探讨一二。
一、以精彩图画激发学生英语学习兴趣
相较于抽象的单词，小学生往往对明亮、鲜艳的色彩更感兴趣。因此，在小学英语教学过程中，我们不妨将一些与课程内容相关联的故事绘本等引入到教学中。如此一来，我们不仅能使小学生在精彩图画内容的引导下对单词意思产生更加深刻的印象，还能使他们在轻松、愉快的学习氛围中获得更大的进步与更加迅速的提升。在此期间，我们还可以引导小学生在画面内容的辅导下猜想单词的意思等，从而在培养小学生联想与想象能力的同时，有效地提升其逻辑思维能力，使他们能够熟练掌握科学、合理的思维方式。
比如，在译林版小学英语三年级上册unit4myfamily时，我们可以将一些关于家庭成员、家庭生活之类的精彩绘本推荐给小学生。在此基础上，我们不仅能够让他们在具有个性特征的图画内容辅助下更加准确地理解father、mother、grandparents、brothers、sisters等关于家庭成员的名词，还能使他们学会如何更好地与家人相处，进而在良好家庭环境氛围中更加专注地投入英语知识学习中，最大限度上感受到英语知识学习的乐趣。与此同时，在向小学生推荐故事绘本的时候，小学英语教师一定要格外注重课程教学内容、小学生学习兴趣与英语绘本的和谐统一。在将此三者融合于一体后，小学生势必会在英语知识学习过程中萌生一股更加强烈的学习意愿，从而更加积极、主动地投入到教育教学过程之中。
二、以已知故事提升学生英语理解能力
对于小学生而言，英语本身就是一种区别于母语的陌生语言。因此，教师在选择绘本的时候务必要选择一些小学生耳熟能详的故事。这样的话，教师不仅能够在英语教学过程中有效减小小学生英语绘本阅读的难度，还能以“熟悉内容”带动小学生对“陌生语言”的了解，使他们对英语语言所表达的故事内容等进行更加准确的理解，更加生动的诠释。
比如，在学习节日及其相关知识内容时，小学英语教师便可以将一些与节日内容有所关联的神话故事，如英文版的“嫦娥奔月”“屈原投江”等故事繪本展现给小学生。如此一来，他们不仅能够在已有知识积累的基础上对英语形式的故事内容进行更加生动、全面的理解，还能在此基础上对英语语言的表达形式、表达特点等进行进一步的分析和解读。在此期间，教师还可以鼓励小学生通过诵读比赛、读书交流等活动形式将其阅读心得等分享给大家，使他们在彼此的交流与肯定声中获得更大的进步与提升。
三、以重复句型增加学生英语记忆能力
由于小学生的注意力、记忆力等不够持久，他们很难在长期阅读中积累下大量丰富的语言素材。为了更好地解决这一问题，小学英语教师在选择读物的时候就必须选取一些内容简短，且举行重复率较高的英语故事读本，以确保小学生能够在重复句型的反复提示下对该类英语句子产生更加深刻的印象与记忆。
比如，在选择一些关于礼貌问候的英语绘本时，我们可以看到“hello”“Nice to meet you”、“Nice to meet you，too”等反复出现。与此同时，在“道歉与原谅”为主题的故事绘本中，我们可以筛选出含有“I'm sorry”、“it doesn't matter”等句型重复率比较高的故事绘本……这些句型的反复出现不仅能使小学生对英语句型产生更加深刻的印象、更加牢固的记忆，还能使他们对此类句型的运用环境产生更加客观的认识，为此类句型的恰当运用奠定坚实的基础。
综上所述，故事绘本在小学英语教学中具有极为关键的作用，它不仅能使小学生在个人兴趣的激发下更加积极、主动地参与到英语教学过程中，还能使他们在轻松、愉快的阅读氛围中真正体验到英语语言的魅力与乐趣之所在。因此，作为奋战在小学英语教育一线的教师，我们必须在小学英语教学过程中有意识地挖掘出绘本的优势，使他们更加积极、主动地参与到英语课程知识的学习中。
参考文献：
[1]梁艳红.试论小学英语教学更要重视英语听说训练[J].教育现代化.2017（38）.
[2]吴玲玲.给孩子一盏灯，点亮阅读之路——浅谈绘本在小学英语阅读教学中的运用[J].新课程（小学）.2016（04）.
[3]蒋婵科.不一样的绘本之旅——论小学高段英语绘本教学策略建构[J].校园英语.2016（10）.