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阅读是积极的认知过程.阅读的过程是学生在创建最佳语境时信息解码和推理的过程.本文以此为基础,拟对阅读中学生通过阅读材料与作者之间的"意思协商"和两个或更多参与者通过阅读材料与作者之间的"意思协商"进行论述,旨在培养学生的个体思维能力,提高学生的阅读理解能力.
论阅读过程中的“意思协商”
【摘 要】
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阅读是积极的认知过程.阅读的过程是学生在创建最佳语境时信息解码和推理的过程.本文以此为基础,拟对阅读中学生通过阅读材料与作者之间的"意思协商"和两个或更多参与者通过
【机 构】
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西北民族大学外国语学院
【出 处】
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兰州商学院学报
【发表日期】
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2004年1期
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