论文部分内容阅读
【摘要】：艺术教育对于一个人的成长有着非常重要的作用和意义，起到了陶冶情操，提高人的审美能力，同时对于一个人人格的影响，和智商的提高起到了不可或缺的作用。
【关键词】：陶冶情操;审美能力;人格;智商
艺术教育对于学生的成长，有着非常深厚的影响，无论是对于情操的陶冶，审美能力的培养，人格塑造，智商的提高都有着非常重要的作用和意义。一直以来，不管是大学，中学，小学，幼儿园都非常重要艺术教育对于学生的影响。艺术教育包含了美术、音乐、舞蹈等各个学科，每一门都博大精深。同时每一个艺术学科都对学生有着不同的影响作用。所以多方面地学习各门学科，对于学生有着非常重要的意义，可让他们更加全面的发展。
一、陶冶情操
中国著名画家齐白石先生曾深情的谈到：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里，写在诗里。”艺术教育会在潜移默化中影响一个人，同时起到陶冶情操的作用。一个人的成长环境也许不同，接受教育程度也不尽相同，但是艺术教育对于一个人的影响都是同样的重要。艺术对于一个人的影响并不是一蹴而就的，而是逐步的影响，一个从小开始就接触、学习艺术的人，长大以后不管是思维模式，还是一些做事风格，都有极大的不同。同时多方面的学习艺术，也让一个人在思考问题上面，看待问题方面更加全面。
情感与思想也是构成艺术作品的重要内容。情感与思想在艺术作品中“并非抽象的表达，而是用生动的形象来表现”。情与理在作品中是融为一体，或者喻情于理。情感是一切艺术作品的基础。艺术作品是源于生活，却又高于生活，这其中高于生活的部分，就需要情感去填补，去完美、完善。
从艺术的起源上讲，关于艺术的起源说法不一，有劳动说、模仿说、游戏说、巫术说，等等，统一来说艺术起源是受到多方面的影响，而不是单一的，片面的。而艺术之所以发生，也是因为社会的发展，人们精神世界的提高，所以才有了艺术。而艺术也体现了人们的精神世界的升华。所以艺术也是集中体现了人们精神世界里面的一些美好事物。她是对生活中的美好的提炼。接触美、发现美、创造美是艺术存在的过程，这些美，对一个人的情操的陶冶，有着至关重要的作用。
二、培养审美能力
艺术在认识世界、反应社会生活的方式上与宗教、哲学表现出来的区别，艺术的形象特征，以及艺术的真实性等。都涉及到艺术的审美性质。审美的问题也是贯穿于整个艺术理论的核心问题，艺术的认识是审美的认识，艺术的创造是审美的创造，艺术的欣赏是审美的欣赏。可以说，审美是艺术区别于其他社会事物的根本性质。
艺术在一定程度上反应着现实生活的美，艺术来源于现实生活，却也高于现实生活。当我们翻开美术史，可以看到各个朝代与美相关联的艺术作品。比如徐悲鸿的《马》，达芬奇的《蒙娜丽莎》，梵高的《星空》，德拉克洛瓦的《自由神引导人民》，米勒的《晚钟》，董文希的《开国大典》，艺术史告诉我们，从人的美到自然事物的美，再到社会事物的美，凡是我们在现实中看得到的各个种类，不同形态的美，几乎都可以在艺术作品中见到。所以艺术对于个人审美水平的提高，有着重要的影响作用。而不同的艺术家，也会站在不同的艺术视角去处理，去创作一幅作品。而观赏者、学习者，在学习的过程中，也能极大的提高自己的审美水平。
三、塑造好的人格
孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”唐朝画家张彦远曾说：“夫画者，成教化，助人伦”，艺术大师丰子恺也说过：“圆满的人格好比是一个鼎，真、善、美好比鼎的三足。缺一点，鼎就站不住，而三者中，相互关系如下：真、善为美的基础，美是真、善的完成。”（1）艺术对于一个人人格的塑造至关重要。艺术作品的感性特征能够使我们更加细致的体会到自然的内在生命，人生的悲欢离合，而这些都是能促成塑造一个人的完美人格。审美教育在今天社会高度发展的时期，尤为重要，很多时候，人们只追求表面的一些物质，却忽略了精神层面的内容。这就需要审美教育、艺术教育去完善。一个人格高尚的人，必定是一个精神世界极其充裕的人，而这就需要艺术的熏陶和教化了。
四、对于智商的提高
一九九九年，中共中央和国务院通过一项关于推进国民素质教育的重要决定，其中第六条谈到美育的重要地位：“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用”（2）。美术教育用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。
审美教育也是一个综合性的教育，它也涉及到历史、社会等多个知识领域，所以，审美教育也需要学生去多学习，多思考，才能达到一定的艺术境界。
艺术教育中的很多科目，比如钢琴，其实在训练手指的灵活度，其实对于大脑的发展极为重要。舞蹈这门学科，可可以提升学生肢体的灵活度，而美术教育，可以培养学生的想象力，创造力。这对于智力的发展尤为重要。
五、总结
艺术是人类精神世界高度发展的产物，艺术教育对于一个人的成长起到了非常重要的作用，对于德育、智育、体育、美育也起到了非常关键的影响作用。同时这种影响的过程必定是一个潜移默化的过程。墨子说：“食必常饱，然后求美;衣必求暖，然后求丽;居必常安，然后求乐”艺术教育在我们社会主义精神文明建设中也占据了重要的地位。艺术教育应该从娃娃开始抓起，学生是祖国的花朵，是社会的栋梁。让我们一起给他们提供更好的艺术教育的氛围，让他们更加健康、快乐地成长。
参考文献：
（1）丰子恺：《艺术与人生》，223页，长沙，湖南文艺出版社，2002
（2）《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，见《人民日报》1999年6月17日第1版、第5版
【关键词】：陶冶情操;审美能力;人格;智商
艺术教育对于学生的成长，有着非常深厚的影响，无论是对于情操的陶冶，审美能力的培养，人格塑造，智商的提高都有着非常重要的作用和意义。一直以来，不管是大学，中学，小学，幼儿园都非常重要艺术教育对于学生的影响。艺术教育包含了美术、音乐、舞蹈等各个学科，每一门都博大精深。同时每一个艺术学科都对学生有着不同的影响作用。所以多方面地学习各门学科，对于学生有着非常重要的意义，可让他们更加全面的发展。
一、陶冶情操
中国著名画家齐白石先生曾深情的谈到：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里，写在诗里。”艺术教育会在潜移默化中影响一个人，同时起到陶冶情操的作用。一个人的成长环境也许不同，接受教育程度也不尽相同，但是艺术教育对于一个人的影响都是同样的重要。艺术对于一个人的影响并不是一蹴而就的，而是逐步的影响，一个从小开始就接触、学习艺术的人，长大以后不管是思维模式，还是一些做事风格，都有极大的不同。同时多方面的学习艺术，也让一个人在思考问题上面，看待问题方面更加全面。
情感与思想也是构成艺术作品的重要内容。情感与思想在艺术作品中“并非抽象的表达，而是用生动的形象来表现”。情与理在作品中是融为一体，或者喻情于理。情感是一切艺术作品的基础。艺术作品是源于生活，却又高于生活，这其中高于生活的部分，就需要情感去填补，去完美、完善。
从艺术的起源上讲，关于艺术的起源说法不一，有劳动说、模仿说、游戏说、巫术说，等等，统一来说艺术起源是受到多方面的影响，而不是单一的，片面的。而艺术之所以发生，也是因为社会的发展，人们精神世界的提高，所以才有了艺术。而艺术也体现了人们的精神世界的升华。所以艺术也是集中体现了人们精神世界里面的一些美好事物。她是对生活中的美好的提炼。接触美、发现美、创造美是艺术存在的过程，这些美，对一个人的情操的陶冶，有着至关重要的作用。
二、培养审美能力
艺术在认识世界、反应社会生活的方式上与宗教、哲学表现出来的区别，艺术的形象特征，以及艺术的真实性等。都涉及到艺术的审美性质。审美的问题也是贯穿于整个艺术理论的核心问题，艺术的认识是审美的认识，艺术的创造是审美的创造，艺术的欣赏是审美的欣赏。可以说，审美是艺术区别于其他社会事物的根本性质。
艺术在一定程度上反应着现实生活的美，艺术来源于现实生活，却也高于现实生活。当我们翻开美术史，可以看到各个朝代与美相关联的艺术作品。比如徐悲鸿的《马》，达芬奇的《蒙娜丽莎》，梵高的《星空》，德拉克洛瓦的《自由神引导人民》，米勒的《晚钟》，董文希的《开国大典》，艺术史告诉我们，从人的美到自然事物的美，再到社会事物的美，凡是我们在现实中看得到的各个种类，不同形态的美，几乎都可以在艺术作品中见到。所以艺术对于个人审美水平的提高，有着重要的影响作用。而不同的艺术家，也会站在不同的艺术视角去处理，去创作一幅作品。而观赏者、学习者，在学习的过程中，也能极大的提高自己的审美水平。
三、塑造好的人格
孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”唐朝画家张彦远曾说：“夫画者，成教化，助人伦”，艺术大师丰子恺也说过：“圆满的人格好比是一个鼎，真、善、美好比鼎的三足。缺一点，鼎就站不住，而三者中，相互关系如下：真、善为美的基础，美是真、善的完成。”（1）艺术对于一个人人格的塑造至关重要。艺术作品的感性特征能够使我们更加细致的体会到自然的内在生命，人生的悲欢离合，而这些都是能促成塑造一个人的完美人格。审美教育在今天社会高度发展的时期，尤为重要，很多时候，人们只追求表面的一些物质，却忽略了精神层面的内容。这就需要审美教育、艺术教育去完善。一个人格高尚的人，必定是一个精神世界极其充裕的人，而这就需要艺术的熏陶和教化了。
四、对于智商的提高
一九九九年，中共中央和国务院通过一项关于推进国民素质教育的重要决定，其中第六条谈到美育的重要地位：“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用”（2）。美术教育用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。
审美教育也是一个综合性的教育，它也涉及到历史、社会等多个知识领域，所以，审美教育也需要学生去多学习，多思考，才能达到一定的艺术境界。
艺术教育中的很多科目，比如钢琴，其实在训练手指的灵活度，其实对于大脑的发展极为重要。舞蹈这门学科，可可以提升学生肢体的灵活度，而美术教育，可以培养学生的想象力，创造力。这对于智力的发展尤为重要。
五、总结
艺术是人类精神世界高度发展的产物，艺术教育对于一个人的成长起到了非常重要的作用，对于德育、智育、体育、美育也起到了非常关键的影响作用。同时这种影响的过程必定是一个潜移默化的过程。墨子说：“食必常饱，然后求美;衣必求暖，然后求丽;居必常安，然后求乐”艺术教育在我们社会主义精神文明建设中也占据了重要的地位。艺术教育应该从娃娃开始抓起，学生是祖国的花朵，是社会的栋梁。让我们一起给他们提供更好的艺术教育的氛围，让他们更加健康、快乐地成长。
参考文献：
（1）丰子恺：《艺术与人生》，223页，长沙，湖南文艺出版社，2002
（2）《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，见《人民日报》1999年6月17日第1版、第5版