社会责任感培养，是指通过各方面的传授、引导，有计划、有步骤地让青少年学生懂得社会责任感的内涵，了解为什么要培养社会责任感，培养社会责任感对青少年学生发展的意义等。同时，通过引导，使青少年学生接受的责任认知与现实状况联系起来，逐步落实到行动上。
　　中学生社会责任感培养的途径是多种多样的，社团实践活动作为社会实践活动的重要形式，对当代中学生社会责任感的培养有举足轻重的作用。
　　皮亚杰认为：“在所有教育阶段，……学生在‘做’和‘在行动中理解’所能做到的，大大超过通过语言表达自我所能做到的。”人只有在活动、操作中改变了世界，才能真正理解世界。对初中生社会责任感的培养，往往侧重于情感的启发和口头宣教，存在理论与实践的脱节。初中生由于社会阅历的局限性和身心发展的阶段性特征，往往更需要直接的经验、具体的实践来实现由知识到能力的迁移，最终形成正确的情感、态度、价值观。社团实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的社会实践活动，恰恰能调动学生的主动性和参与意识，使学生在活动过程中尽情地展示自己的兴趣、爱好，从而促进学生志向、品格、意志和情感的生成，增进与社会的密切联系，培养社会责任感。
　　针对目前初中生社会责任感培养存在的问题及我校对学生社会责任感培养的现状，通过研究、探索，在品德教学中我们形成了以社团实践活动为抓手来培养初中生社会责任感的有效模式。
　　以“学习爱心、播种爱心、传递爱心、奉献爱心”为宗旨，我们成立了“大爱社”学生社团。在志愿者服务精神的引领下，开展了一系列各具特色、丰富多彩的爱心活动，取得了较好的成效和影响，培有效养了学生的社会责任感。
　　社团经常组织学生利用节假日、课余时间深入开展尊老敬老、扶贫帮困、社区服务、环境保护等多类社会服务活动，帮助学生增强社会责任感，弘扬文明新风尚。如组织社团成员开展“我为孤寡老人献爱心”活动，进一步弘扬中华民族“尊老、敬老、爱老、助老”的优良传统，以实际行动弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让老人们感受到社会给予的温暖和爱心；开展“河西是我家，美化靠大家”为主题的社区环境整治活动，为创建文明、美丽社区尽一份力，让社团成员把爱心洒向社会每一个角落；开展“国庆节汽车站服务”活动，帮助汽车站工作人员清洁卫生、维持秩序、为乘客提供耐心服务，减轻了汽车站工作人员的压力，为旅客提供了舒适的环境和精神的慰藉，也大大提升了社团成员的精神境界；开展《爱心交警：交通协管》活动、开展《孤儿院送爱心》活动、开展《清理小广告》活动、开展《给社区留守老人送温暖》活动、开展《给敬老院老人献爱心》活动等。
　　社团开展的服务活动充分体现了“自主教育”的特点，各项活动均以学生为主体，独立策划、组织和开展活动。让学生参与社会服务活动，接触了社会，了解了现实，磨练了意志，展现了初中生蓬勃向上、敢于實践的积极精神状态，培养了他们不间断地为他人服务的高尚品质，增强了他们的社会责任感，形成了“我为人人”的良好氛围。
　　在实践过程中，社团活动对当代中学生社会责任感的培养发挥了举足轻重的作用。为学生提供了一个锻炼自我、勇于奉献自我、升华自我的成长平台。同学们通过参加一系列的活动，大大激发了自己心中的真善美和正能量，有助于中学生社会责任感觉的增强和自我价值的升华，也为营造良好的班风、校风发挥积极的作用。
　　作者简介：张秀菊（1965.2-），女，河南省平顶山市人，民族：汉，职称：中学高级教师，学历：研究生。