论文部分内容阅读
摘要：在社会不断进步的过程中，我国的教育事业越来越重视学生的学习能力和实践能力的融合发展。这也对新时期各学校教师的教学工作的带来了新的挑战。而地理作为一门人文性兼具实践性的学科，既要求学生要掌握地理的书本理论知识，又要求学生要学会将所学融于生活，在生活中进行检验和践行。因此，开展地理课外活动的教学方式受到了广大教师的关注。本文主要从开展初中地理课外活动的重要性和内容出发，展开分析论述。
关键词：初中地理;课外活动
初中阶段是链接小学和高中的重要阶段，在这一时期，老师通过创新教学的方式，让学生在现实生活中去巩固和提升对书本知识的掌握和运用能力，能够锻炼学生的综合能力，帮助学生更好地适应今后的学习和生活。而地理作为我国各项事业发展中必不可少的基础学科，开展地理课外活动教学不仅能够满足学生这一阶段的成长需求，还顺应了国家人才培养的要求。
一、开展初中地理课外活动的重要性
（一）有利于激发学生的爱国热情
初中阶段的地理教材内容，更多的是帮助学生更加全面的了解祖国，明白国家的地理优势、物产丰富和民族团结的特点，和中国在国际中的地位和作用。初中教材希望通过对中国的基本情况进行介绍，培养学生的家国情怀和民族自豪感，从而激发他们的学习兴趣和学习积极性，树立正确的价值观和人生目标。而地理课外活动恰好满足了这一教学目的。课外活动通过将书本上的知识生动地展现在学生面前，能够让学生沉浸式地体会祖国的地大物博和深厚的历史底蕴，从心理上让学生深深感受到祖国的伟大，让学生们在潜移默化中对祖国的热爱之情油然而生。
（二）有利于强化学生的环保意识
在我国经济实力得到飞速增长的背景之下，我国人民的生活水平得到了质的飞跃，但随着开放型经济的持续发展，也对我国的生态环境造成了严重的破坏，让环境已经发展到了不堪重负的处境。初中地理老师通过开展地理户外活动，能够让学生们直观地看到生态环境的现状，和书中富饶的环境状况进行对比，和自己的日常生活进行联系，从而更加深刻地认识保护环境的必要性，强化了学生的环保意识和环保理念，激发了学生们的环保热情。
（三）有利于提高学生的实践能力
初中地理作为一门重视实践的学科，老师通过开展地理课外活动，能够引导学生将课堂所学习的知识运用到实践中，对当地的产业发展和生态环境有一个充分的认知，从而增强了学生的地理素养，强化巩固了教学的效果，在提升学生实践能力和知识运用能力的同时，也让老师的课堂教学质量和效率得到了充分的保证。
二、开展初中地理课外活动的主要内容
（一）收集信息资料，培养协作能力
老师在开展地理课外活动时，可以结合学生学习的教材内容，进行活动内容的安排。比如，在学习完成人教版初中地理八年级上册的《中国的自然资源》内容后，老师可以将学生们进行分组，让他们以小组为单位去调查当地有哪些自然资源，例如土地、能源、水源等等，并做好相应的记录。在课下的搜集结束之后，学生通过内部将搜集到的内容做好整理和分类，在上课的时候进行小组展示，以检验学生对于知识的掌握程度和思考的全面性。通过这样的方式来，不仅能够锻炼学生思考问题的能力，巩固学生对知识的掌握能力，还能培养学生在团队协作能力、换位思考能力和表达能力等，促进学生的综合素养的提升。
（二）编写调查报告，锻炼思维能力
初中时期，学生的思维发展已经较为成熟，此时老师可以通过课外地理活动的开展，来对他们的思维逻辑性进行锻炼。比如，在学完人教版初中地理八年级上册的《中国的自然环境》内容之后，老师可以给学生们布置相应的任务，让他们通过对当地的地形地势、河流、气候等进行资料收集整理，然后结合收集到的资料撰写相应的地理调查报告，形成一篇完整的论文内容。老师通过这样的方式，能够让他们对当地的自然环境有一个系统的认知的同时，让他们将所学运用于实践，锻炼他们的思维能力和逻辑能力，让他们的思维更具连贯性。
（三）制作相关模型，强化实践能力
老师通过开展地理课外活动，能够让他们将理论与实践做到完美的融合，不仅能够提高学生的学习积极性，还能让他们获得学习的成就感，以激励自己更好的学习。比如，在学完人教版初中地理七年级上册的《天气与气候》内容之后，老师可以给学生们布置一个任务，让他们通过对当地的气候条件和降水情况进行一段时间的记录，然后结合记录的情况和所学的知识，制作出相应的气候变化模型图，以学生和老师能够直观的通过模型来了解当地的降水情况和气候特点。老师通过这样的方式，能够在强化学生实践能力的同时，给予学生想象和创造的空间，锻炼他们的综合能力相辅相成。
三、结语
地理作为一门基础的学科，既能帮助学生更好的认识周围的环境，又能为学生解决生活中的问题提供依据和指导。学生通过在地理课外活动中进行信息的搜集、報告的撰写和模型的制作，能够提高自身的团队协作能力、思维能力和实践能力，逐渐得到综合素质的全面可持续发展，从而更加适应今后的学习和生活，更加满足社会对人才的要求。
参考文献：
[1]胡君君.关于初中地理课外实践课的开展思考[J].当代家庭教育，2020（09）：121.
[2]房晓娜.对初中地理课外活动教学的探讨[J].新课程（中学），2018（03）：51.
关键词：初中地理;课外活动
初中阶段是链接小学和高中的重要阶段，在这一时期，老师通过创新教学的方式，让学生在现实生活中去巩固和提升对书本知识的掌握和运用能力，能够锻炼学生的综合能力，帮助学生更好地适应今后的学习和生活。而地理作为我国各项事业发展中必不可少的基础学科，开展地理课外活动教学不仅能够满足学生这一阶段的成长需求，还顺应了国家人才培养的要求。
一、开展初中地理课外活动的重要性
（一）有利于激发学生的爱国热情
初中阶段的地理教材内容，更多的是帮助学生更加全面的了解祖国，明白国家的地理优势、物产丰富和民族团结的特点，和中国在国际中的地位和作用。初中教材希望通过对中国的基本情况进行介绍，培养学生的家国情怀和民族自豪感，从而激发他们的学习兴趣和学习积极性，树立正确的价值观和人生目标。而地理课外活动恰好满足了这一教学目的。课外活动通过将书本上的知识生动地展现在学生面前，能够让学生沉浸式地体会祖国的地大物博和深厚的历史底蕴，从心理上让学生深深感受到祖国的伟大，让学生们在潜移默化中对祖国的热爱之情油然而生。
（二）有利于强化学生的环保意识
在我国经济实力得到飞速增长的背景之下，我国人民的生活水平得到了质的飞跃，但随着开放型经济的持续发展，也对我国的生态环境造成了严重的破坏，让环境已经发展到了不堪重负的处境。初中地理老师通过开展地理户外活动，能够让学生们直观地看到生态环境的现状，和书中富饶的环境状况进行对比，和自己的日常生活进行联系，从而更加深刻地认识保护环境的必要性，强化了学生的环保意识和环保理念，激发了学生们的环保热情。
（三）有利于提高学生的实践能力
初中地理作为一门重视实践的学科，老师通过开展地理课外活动，能够引导学生将课堂所学习的知识运用到实践中，对当地的产业发展和生态环境有一个充分的认知，从而增强了学生的地理素养，强化巩固了教学的效果，在提升学生实践能力和知识运用能力的同时，也让老师的课堂教学质量和效率得到了充分的保证。
二、开展初中地理课外活动的主要内容
（一）收集信息资料，培养协作能力
老师在开展地理课外活动时，可以结合学生学习的教材内容，进行活动内容的安排。比如，在学习完成人教版初中地理八年级上册的《中国的自然资源》内容后，老师可以将学生们进行分组，让他们以小组为单位去调查当地有哪些自然资源，例如土地、能源、水源等等，并做好相应的记录。在课下的搜集结束之后，学生通过内部将搜集到的内容做好整理和分类，在上课的时候进行小组展示，以检验学生对于知识的掌握程度和思考的全面性。通过这样的方式来，不仅能够锻炼学生思考问题的能力，巩固学生对知识的掌握能力，还能培养学生在团队协作能力、换位思考能力和表达能力等，促进学生的综合素养的提升。
（二）编写调查报告，锻炼思维能力
初中时期，学生的思维发展已经较为成熟，此时老师可以通过课外地理活动的开展，来对他们的思维逻辑性进行锻炼。比如，在学完人教版初中地理八年级上册的《中国的自然环境》内容之后，老师可以给学生们布置相应的任务，让他们通过对当地的地形地势、河流、气候等进行资料收集整理，然后结合收集到的资料撰写相应的地理调查报告，形成一篇完整的论文内容。老师通过这样的方式，能够让他们对当地的自然环境有一个系统的认知的同时，让他们将所学运用于实践，锻炼他们的思维能力和逻辑能力，让他们的思维更具连贯性。
（三）制作相关模型，强化实践能力
老师通过开展地理课外活动，能够让他们将理论与实践做到完美的融合，不仅能够提高学生的学习积极性，还能让他们获得学习的成就感，以激励自己更好的学习。比如，在学完人教版初中地理七年级上册的《天气与气候》内容之后，老师可以给学生们布置一个任务，让他们通过对当地的气候条件和降水情况进行一段时间的记录，然后结合记录的情况和所学的知识，制作出相应的气候变化模型图，以学生和老师能够直观的通过模型来了解当地的降水情况和气候特点。老师通过这样的方式，能够在强化学生实践能力的同时，给予学生想象和创造的空间，锻炼他们的综合能力相辅相成。
三、结语
地理作为一门基础的学科，既能帮助学生更好的认识周围的环境，又能为学生解决生活中的问题提供依据和指导。学生通过在地理课外活动中进行信息的搜集、報告的撰写和模型的制作，能够提高自身的团队协作能力、思维能力和实践能力，逐渐得到综合素质的全面可持续发展，从而更加适应今后的学习和生活，更加满足社会对人才的要求。
参考文献：
[1]胡君君.关于初中地理课外实践课的开展思考[J].当代家庭教育，2020（09）：121.
[2]房晓娜.对初中地理课外活动教学的探讨[J].新课程（中学），2018（03）：51.