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摘 要：青少年是祖国的未来，他们的健康直接影响着祖国的未来和发展。增强体育锻炼，提高身体素质，可以促进小学生成长为祖国未来的有用人才。在小学体育教学中，开展兴趣活动班，可以有效提高学生体育锻炼的积极性，增强自信心，树立为祖国而奋斗的远大理想。
关键词：小学体育;兴趣班活动;开展策略
对于小学教育来说，进行好文化课教学的同时，一定要重视体育课的教学，尤其要把兴趣班活动的开展，当作体育教学的主要内容来进行，这也是校园文化建设的有效内容。因为在小学体育教学中，开展体育兴趣活动，可以形成良好的校风和班风，有利于培养学生的团队意识，在增强体质的同时，也锻炼了学生的思想意志，提高了学生的体育技能，促进了学生的全面发展。那么，如何在小学体育教学中开展兴趣活动呢？
一、体育兴趣活动班要纳入课程体系
新课改背景下，小学体育教学中，开展兴趣活动班是一种全新的理念，不但是对新课标精神的全面贯彻，更是對课程体系的一种创新，符合小学生对体育兴趣的诉求。
1.改革课程组织结构。在新课程背景下，要将体育兴趣活动班的开设纳入校本课程体系中来，这就要求学校要立足于学生实际，对学校的组织结构做出调整和改变。学校可将德育部、大队部整合为“学生中心”，以凸显学生的主体性地位;将教务处、教科室整合为“教师中心”，以体现教师的责任。这样就会有利于教学工作的开展，为体育兴趣班的开展奠定基础。
2.创立新的课程目标体系。新课程背景下，体育教学要凸显学生素质发展的总体目标，学校立足于学生的长远发展，培养学生的健康、阳光、乐学的三种关键价值取向，从国家、学校、校本三层课程体系出发，将学生的核心素养的培养具体化，确立远大的培养目标：从小培养起学生好人格、好身体、好习惯、好兴趣、好思维。这“五好”目标是学生基本素养的体现，也是学生长远发展的目标所在。
二、立足学生全面发展观，德育、体育并重
小学生正处于人生价值观形成的关键时期，因为年龄和心理认知方面的原因，他们在人格形成时期有极强的可塑性，这就要求在学校教育中重视德育，但是德育又不是孤立的行为，它与其他课程之间形成合力之后才会发挥作用，而体育教学在德育中，作用很大，因此在小学教育中一定要将德育和体育结合在一起。比如可组织晨练微型课堂，对学生进行德育，让他们从小树立远大的人生理想。还可以培养一些体育兴趣爱好者让他们成长为志愿者，去指导和引领别的同学参与到体育兴趣活动班中来，每次体育活动课结束之后，让这些小志愿者积极参与到回收、摆放体育器材的工作中去，这样一来，锻炼了他们的主人翁意识，增强了团队意识和协作意识，提高了社会适应能力。
三、体育兴趣班活动项目要丰富多采
在新课程背景下，教育者一定要转变教育理念，及时结合新课改理论调整好自己的教学。由于受到传统教学观念的影响，好多老师一时还不能从旧有的教学认识中转变过来，这是极不适合时代的表现。因此，新课标要求老师要及时更新知识，提高自己的理论认识，增强专业素养，只有这样，才能更好地服务于教学。在小学体育教学中，体育教师也要随时更新理念，提高自己的理论素养。把学生作为一个独立的个体来对待，他们有个性差异，在教学中不能一刀切，要因人而异，因材施教，充分促进每个个体的健康成长。而体育兴趣班活动的开展，为学生的个性化发展提供了可能。目前，小学体育主选修课程涉及的项目很多，但是这些项目往往是一些常规项目，比如三大球“篮球、足球、排球”，小球有乒乓球、网球等，活动型的有健美操、武术等，但是小学生因个体差异，有些学生不适合进行这些体育活动，这就要求在兴趣班项目设置时，老师要做好调查研究，立足于学生的实际，丰富项目类型，依据学生的个性发展，多开设一些学生自己的独特项目，比如轮滑、悠悠球、跆拳道、冰壶等，以充分调动学生参与活动的积极性和兴趣，让每一位学生都健康发展，掌握一门良好的竞技技能。
四、创新兴趣班活动开设的形式
目前小学体育教学还是采用班级授课制的形式，在新课标背景下，一定要打破这种模式，及时调整教学观念，在开设兴趣活动班时，要创新形式，立足于时代发展的要求，以促进学生的全面发展。比如，可采用目前国内在体育赛事中的俱乐部形式，将兴趣活动班的开设目标真正落到实处。
在教学中，可依照国家青少年俱乐部的形式来开展兴趣活动班。俱乐部可由学校出面组织，联合校内外的力量来进行，以促进活动的开展，让体育兴趣班的活动社会化，引进竞争机制，促进学生体育技能的提升。在开办俱乐部的同时，学校一定要做好协调工作，处理好资金和体育场馆问题，保证活动的顺利进行，让俱乐部成为培养体育人才和对学生进行意志培养的基地。依托俱乐部形式有三个方面的好处：一是可以培养小学生的体育兴趣，让他们从小树立良好的活动习惯，建立终身锻炼的理念;二是可以提高小学生的身体素质，掌握良好的体育竞技技能，促进体育活动项目的拓展;三是为国家及早培养和发现有潜力的体育人才。
总之，在小学体育教学中，开设兴趣活动班，可以有效促进学生的全面发展，提高学生的素养，为小学生的健康成长奠定基础，培养他们成为祖国未来有用的人才。
参考文献：
[1]廖东子.选修体育兴趣班对学生个性发展的探索[J].体育科技文献通报，2012，20（6）：59-60.
[2]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京：北京体育大学出版社，2003-01.
[3]肖林鹏.我国青少年体育俱乐部性质辨析[J].西安体育学院学报，2008，25（2）.
编辑 王亚青
关键词：小学体育;兴趣班活动;开展策略
对于小学教育来说，进行好文化课教学的同时，一定要重视体育课的教学，尤其要把兴趣班活动的开展，当作体育教学的主要内容来进行，这也是校园文化建设的有效内容。因为在小学体育教学中，开展体育兴趣活动，可以形成良好的校风和班风，有利于培养学生的团队意识，在增强体质的同时，也锻炼了学生的思想意志，提高了学生的体育技能，促进了学生的全面发展。那么，如何在小学体育教学中开展兴趣活动呢？
一、体育兴趣活动班要纳入课程体系
新课改背景下，小学体育教学中，开展兴趣活动班是一种全新的理念，不但是对新课标精神的全面贯彻，更是對课程体系的一种创新，符合小学生对体育兴趣的诉求。
1.改革课程组织结构。在新课程背景下，要将体育兴趣活动班的开设纳入校本课程体系中来，这就要求学校要立足于学生实际，对学校的组织结构做出调整和改变。学校可将德育部、大队部整合为“学生中心”，以凸显学生的主体性地位;将教务处、教科室整合为“教师中心”，以体现教师的责任。这样就会有利于教学工作的开展，为体育兴趣班的开展奠定基础。
2.创立新的课程目标体系。新课程背景下，体育教学要凸显学生素质发展的总体目标，学校立足于学生的长远发展，培养学生的健康、阳光、乐学的三种关键价值取向，从国家、学校、校本三层课程体系出发，将学生的核心素养的培养具体化，确立远大的培养目标：从小培养起学生好人格、好身体、好习惯、好兴趣、好思维。这“五好”目标是学生基本素养的体现，也是学生长远发展的目标所在。
二、立足学生全面发展观，德育、体育并重
小学生正处于人生价值观形成的关键时期，因为年龄和心理认知方面的原因，他们在人格形成时期有极强的可塑性，这就要求在学校教育中重视德育，但是德育又不是孤立的行为，它与其他课程之间形成合力之后才会发挥作用，而体育教学在德育中，作用很大，因此在小学教育中一定要将德育和体育结合在一起。比如可组织晨练微型课堂，对学生进行德育，让他们从小树立远大的人生理想。还可以培养一些体育兴趣爱好者让他们成长为志愿者，去指导和引领别的同学参与到体育兴趣活动班中来，每次体育活动课结束之后，让这些小志愿者积极参与到回收、摆放体育器材的工作中去，这样一来，锻炼了他们的主人翁意识，增强了团队意识和协作意识，提高了社会适应能力。
三、体育兴趣班活动项目要丰富多采
在新课程背景下，教育者一定要转变教育理念，及时结合新课改理论调整好自己的教学。由于受到传统教学观念的影响，好多老师一时还不能从旧有的教学认识中转变过来，这是极不适合时代的表现。因此，新课标要求老师要及时更新知识，提高自己的理论认识，增强专业素养，只有这样，才能更好地服务于教学。在小学体育教学中，体育教师也要随时更新理念，提高自己的理论素养。把学生作为一个独立的个体来对待，他们有个性差异，在教学中不能一刀切，要因人而异，因材施教，充分促进每个个体的健康成长。而体育兴趣班活动的开展，为学生的个性化发展提供了可能。目前，小学体育主选修课程涉及的项目很多，但是这些项目往往是一些常规项目，比如三大球“篮球、足球、排球”，小球有乒乓球、网球等，活动型的有健美操、武术等，但是小学生因个体差异，有些学生不适合进行这些体育活动，这就要求在兴趣班项目设置时，老师要做好调查研究，立足于学生的实际，丰富项目类型，依据学生的个性发展，多开设一些学生自己的独特项目，比如轮滑、悠悠球、跆拳道、冰壶等，以充分调动学生参与活动的积极性和兴趣，让每一位学生都健康发展，掌握一门良好的竞技技能。
四、创新兴趣班活动开设的形式
目前小学体育教学还是采用班级授课制的形式，在新课标背景下，一定要打破这种模式，及时调整教学观念，在开设兴趣活动班时，要创新形式，立足于时代发展的要求，以促进学生的全面发展。比如，可采用目前国内在体育赛事中的俱乐部形式，将兴趣活动班的开设目标真正落到实处。
在教学中，可依照国家青少年俱乐部的形式来开展兴趣活动班。俱乐部可由学校出面组织，联合校内外的力量来进行，以促进活动的开展，让体育兴趣班的活动社会化，引进竞争机制，促进学生体育技能的提升。在开办俱乐部的同时，学校一定要做好协调工作，处理好资金和体育场馆问题，保证活动的顺利进行，让俱乐部成为培养体育人才和对学生进行意志培养的基地。依托俱乐部形式有三个方面的好处：一是可以培养小学生的体育兴趣，让他们从小树立良好的活动习惯，建立终身锻炼的理念;二是可以提高小学生的身体素质，掌握良好的体育竞技技能，促进体育活动项目的拓展;三是为国家及早培养和发现有潜力的体育人才。
总之，在小学体育教学中，开设兴趣活动班，可以有效促进学生的全面发展，提高学生的素养，为小学生的健康成长奠定基础，培养他们成为祖国未来有用的人才。
参考文献：
[1]廖东子.选修体育兴趣班对学生个性发展的探索[J].体育科技文献通报，2012，20（6）：59-60.
[2]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京：北京体育大学出版社，2003-01.
[3]肖林鹏.我国青少年体育俱乐部性质辨析[J].西安体育学院学报，2008，25（2）.
编辑 王亚青