4月4日第七节课是攸县湖南坳中学的社团活动课，篮球、乒乓球、腰鼓……操场上、走廊上都是学生活动的身影，热闹不已。该校校长尹伟健介绍：“以往对于社团课程的辅导，都是行政人员安排老师去，现在广播里一下通知，老师争相前去。”
　　该校体育老师陈老师任教三个班级，同时兼职学校采购工作，“根据考核细则，我还达不到满工作量，所以向学校申请兼职图书管理员。”
　　陈老师所说的考核细则源自该校奖励性绩效工资方案。据悉，攸县2017年2月起探索并实行教职工奖励性绩效工资改革，以“钱袋子”为支点，撬动教职工的工作积极性。
　　绩效考核有新算法
　　“全县整体推进绩效考核，目前暂无可复制的模式。”攸县人民政府教育督导室主任督学丁泽中回顾改革之路，笑言摸着石头过河，有彷徨也有惊喜。
　　“改革之前，常有校长抱怨，学校教师人数多于编制数，但课业分不下去。”丁泽中接受記者采访时表示：“要让教职工积极主动站好岗，深化管理机制改革迫在眉睫。攸县教育局也一直在寻找改革契机。”
　　2017年，攸县县委、县政府加大教育投入，以人均7000元/年的浮度上调教师福利待遇。把这一笔资金花在刀刃上成了攸县教育系统的共识，一场针对绩效考核的改革应运而生。
　　改革事关教师的“钱袋子”，攸县教育局对此慎之又慎，奔着“多劳多得，优绩优酬”的原则，攸县教育局局长胡建雄与其他局领导分片进行调研，参与学校座谈会，与教师面对面交流，收集教师最关注的改革细节。
　　经历6次大改、无数次小改后，攸县教育局于2017年2月下发《攸县教育局关于公办学校绩效考核的指导意见》（以下简称《意见》），正式对该县公办学校的在编在岗工作人员实行绩效考核。《意见》从宏观上指明了改革方向，在具体的考核细则上，各学校拥有较大自主权，制定出的方案也不尽相同。
　　看似简单的操作，实施起来并非易事。文化路小学校长陈文隆表示，“如何均衡语文、美术老师之间的课时量，教辅人员的工作量如何计算等，都是教师们反复讨论的重点。”
　　经过几次反复修改后，该校绩效考核方案最终得以实行。2017年年末，该校绩效工资最高的老师皮小平表示，她所带班级班额较大，相比于班额小的班级，她在授课、批改作业等方面需要花费更多的精力，绩效考核时，学校关注到了这一点并给予适当的奖励。“几十到几百元不等的奖励是对工作的认可，也是一种无形的精神鼓励。”
　　争先创优成新风向
　　在推进改革方案落地的过程中，各学校风貌正发生悄然改变。
　　“吴麦强，化学课备课12节，批改作业8次……”4月4日，记者翻阅湖南坳中学每月常规检查登记表，上面清楚记录着教师姓名、科目、备课节数、听课、读书笔记等考核项目。数字化的表格上，工作量一目了然，便于教师查阅，也减轻了学校管理层的工作量。
　　震林中学党支部书记李建春介绍，该校对教职工的考核项目分等级进行评定，在不同等级之间进行奖罚，从而拉开绩效差距。实施绩效考核后，该校教职工争先创优的意识明显增强。
　　“以前想每周少上一节课，为此还到校长办公室哭诉。逐渐了解了绩效考核后，我还想多加两节课。”高和中学初中语文老师李老师表示，实行绩效考核后，自身所有工作都与绩效挂钩，真正实现多劳多得，公平公正。事关自身工作，教师们现在积极提意见。4月4日，记者采访时，高和中学校长罗树忠的微信工作群里，教师们正讨论着申领实验道具、上交有实验报告是否应计算为一个课时等话题。
　　“校长，我每周还可以再多上一个课时。”在2018年春季学期课程安排上，石羊塘镇中学校长丁胡钦倍感轻松，学校老师根据自身经历，几乎都自愿申请满课时。53岁的数学老师也不示弱，主动申请任教两个班级的数学。
　　“学校虽然临时调走了几位老师，但其他老师主动分担了教学任务，这是前所未有的。”
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　　伴随着改革的深入，教职工的规则意识、竞争意识、主人翁意识逐步增强，干劲十足。
　　“改革不是一蹴而就的。”攸县教育局局长胡建雄表示，全面推进奖励性绩效是攸县教育2018年的一项重点工作。通过一年的试水，学校岗位量化，教师双向选择，日考核、周统计、月公布、季发放正逐步走向制度化、常态化。