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[摘
论初中语文课堂教学中的提问艺术
【摘 要】
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[摘 要：语文是由语言和文字构成，其涉及到生活和学习的方方面面，对其理解能力和学习能力都有着重要的作用。本文就初中语文课堂教学中的提问艺术进行探究，分析课堂中提问的原则和重要性，并简述如何在课堂教学中融入提问艺术，旨在引导学生思维拓展，提高课堂的效果。 关键词：初中语文;课堂教学;提问艺术] 课堂提问连接了学生与教师之间的沟通和交流，通过适当的提问，不仅能够吸引学生的注意力，同时能够对学生进行
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
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据了解，在学生眼里，语文学习有三怕：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。可见对于学生来说，语文学习的难点，写作文首当其冲。所以大多同学对作文是“狗咬刺猬——无从下手”，即便面对考试中高额诱人的分值，也只能“望洋兴叹”。而对于从事语文教学工作的人来说，作文教学就像一个烫手的烤山芋，大家都想获得鲜美的味道，可又确实烫手麻烦。 一、困惑与探索 很多语文教师都会有这样的困惑：在实际教学中，首先我们都明
诵读，是中国最传统的语文教学方法之一，笔者认为它也是迄今为止最有效的一种古诗文教学方法。当下的语文教学，使用最多的诵读方式是普通话朗诵，这与传统的诗文诵读不同，后者更声情并茂，更富有节奏感和音乐性，听起来似唱非唱，被称为“吟诵”，它对现今的古诗文教学仍然有启示和借鉴作用，值得广大语文教师学习，并运用到语文课堂上。 一、传统的诗文吟诵 古时，孩童识字之后要学习成段、成篇的文章，教师依靠的最主要的
[摘 要：随着新课改标准的提出以及实施，我国教育从“学科教学”时代进入“核心素养”时代。在这一教学背景下，对当下的教学也提出的新的要求，推动了教师从只关注学生理论知识学习、成绩的提升，转变成学生、技能、素养多方面共同发展，提升。本文通过分析初中道德与法治学科素养的内涵，探究其相应的教育教学策略。 关键词：核心素养;初中道德与法治;路径分析] 在初中道德与法治教学中，德育是其核心内容，在初中教育
新《课标》对中小学写字教学做了如下规定：一、二年级要“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。三、四年级要“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖”。五、六年级要“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感”。七、八、
学生喜爱某个学科的老师，自然也会爱上这门课，这就要求教师具备一定的人格魅力。首先，教师心中要有两把尺子：量别人的长处，量自己的不足。再者，爱因斯坦说“人的差别在于业余时间”，教师要养成思考探索、勤于研究的习惯，要有远见卓识，要做到文化底蕴深厚、文化视野开阔、文化境界高远。最后，要给自己一些闲暇时间，做自己喜欢的事情，这是形成人格魅力的基础。 一、认真对待常态课，使课堂有声有色 作为乡镇教师，要
响应国家教育政策要求，最近几年学校九年级毕业班不再分快班和慢班，而是统一办平行班，这对语文教师来说是一项挑战。有的教师认为九年级实施平行班教学是“福”，只要准备一份教案，就能在平行班通用，这样也节省了时间和精力；有的教师则认为九年级实施平行班教学是“祸”，平行班学生基础参差不齐，教师在课堂教学中很难顾及每个层次的学生，优等生成绩不优、学困生成绩越来越差、学习习惯越来越差的情况会逐渐显现出来。那么在
班主任是一名特殊的教师，他除了承担相应科目的教学任务外，还需要负责学生的日常生活，解决学生遇到的各种问题，保证学生健康顺利地成长。而主题班会作为一项集体教学活动，能够辅助班主任完成加强学生的心理素质、增强学生克服困难的能力等工作。笔者结合自己多年担任高中班主任的经验，对主题班会在高中教学中的德育渗透作用进行了一番探讨，希望能给广大教师一定的启发。 一、加强学生的心理建设 高中生活可以说是一场无
阅读是一种复杂的心智发展过程，也是文明社会中人们不可或缺的脑力活动，是人们获取知识的重要手段与途径。阅读教学指的是通过引导学生阅读，对读物进行理解与认知，从而加强知识储备、提高理解能力的过程。 在传统的语文阅读教学中，教师通常只关注重点与难点，导致学生的阅读量相对有限，视野相对较窄。随着现代信息技术的高速发展，以及“互联网 ”理念的不断深化，各类新媒体以各种形式渗透到了人们生活与工作的方方面面。
《西游记》充斥了佛光道影，然而，我们发现小说始终不过是一部对世俗人生的哲理思考之书。三教归心，实际是以“心”为核心，从主体出发，来探讨大人关系，探讨个体在宇宙间的存在及其意义。这一思考主要是由“心猿”孙悟空来完成的。人们已逐渐发现，孙悟空从大闹三界到取经证佛，从心猿的放纵到约束，实际反映了人类从童年到成年的心路历程。然而，人们在提及这一历程时，多是从形象内涵来笼统地加以概括。至于它怎样从最细微处支