“知书达礼，自信人生”，坐落于珠江江畔的知信小学是一所办学理念先行的年轻学校，于2014年被认定为第二批广州义务教育阶段特色学校。在践行“知信教育”过程中，与“双塔”为邻的知信校园既有明代赤岗塔的传统文化气息，也有当代广州塔的现代文化气息，焕发着迷人的知信文化光彩。为此，本刊采编团队走进知信小学，向大家解读其特色办学之路。
　　校园知信   人心皆美
　　踏着清晨还未散去的露水，我们来到了环境幽雅的知信校园。“钟声飞扬蕴桃李，知书达礼铸根基;自信鹏程怀远志，奋搏成才辉玉宇”，首先映入眼帘的是一幅大气磅礴、飞扬流动的书法壁刻。据校长钟陈辉介绍，这是名誉校长、著名书法家吴友优先生根据办学理念，为学校未来发展蓝图而赋的珍贵墨宝，现也成为了校园一景——知信壁。步入教学楼，古诗、国学篇悬挂在楼内各廊腰缦回处，书画名家作品不一而足，绘画、书法、手工等学生优秀习作被一一展示。更为精妙的是，学校不浪费教学楼顶部的宽敞空间，特地设置了守望亭，师生可以在此休息、交流。
　　徜徉在校园里，各种装饰富含育人主题，融情于景。棋盘广场，合理利用主教学楼四合院的中空设计，以盆栽点缀一小块长方形空地，饰成棋盘格局。矮围墙上布满围棋盘，屏风上装饰象棋盘和围棋盘模型，处处可见“棋文化”，与学校特色课程遥相呼应。立学阁，利用楼梯间对古人求学环境予以再现。劝学园，石、泉、竹相映成趣，为校园增添了几分雅致。此外，学校还借助各种宣传阵地，对学生进行道德、法制、安全、健康、环保、国防等方面的主题教育，引导学生学会读书，懂得礼仪，在无形之中树立其自信心。
　　教师知信   学生亦然
　　在交流采访中，校长钟陈辉表示，“知信教育”旨在培养符合现代社会需要，同时又兼具传统品性的时代新人，使学生知书、达礼、自信。“知书达礼，自信人生”的办学理念有三大核心与两种境界。其中，“知书”指知识才学，“达礼”指心性品德，“自信”指风度气质。知书、达礼是育人的基础，自信是育人的提升。
　　为了实现上述育人目标与办学理念，知信小学依托“书香知信”“健康知信”“艺术知信” “科技知信”四大特色项目，构建与育人目标相匹配的课程结构体系，通过走学校内涵式发展道路，提升学校文化品味，促进学校的可持续发展。
　　教师是践行学校知信教育的重要组成部分，知信小学在教师的培养上同样不遗余力。钟陈辉校长说：“教学相长，学生在成长，老师也在一点一滴地进步，并反过来促进学生自信的建立。”为了更好地激励教师业务水平的进步，学校制定《教师成长目标管理考核条例》，把教师个人发展目标与教学成果整合起来，根据目标达成、成果鉴定、终端综合评估等，对教师进行定性与定量考评，考评结果与评先评优挂钩。
　　“对于一年级新生来说，普遍认识的字不多，阅读兴趣自然很难培养起来。我们会利用每天20分钟的广播时间，给孩子们读一些绘本故事，让他们通过接触这些故事，慢慢对阅读产生兴趣。为了保证学生阅读的数量，我们会布置任务式地制定一个阅读登记表，并且随着学生年龄的增长，适当增加阅读时长，定期评选出阅读小学士。学校里随处可见的小书吧也让学生养成了良好的阅读习惯。长期以往，学生从开始的任务式阅读逐步养成了自发阅读的好习惯。”在谈及如何让孩子对阅读产生兴趣的方法上，梁颖欢老师的心得颇多。
　　除了传授课本知识，发现学生身上的闪光点，因材施教无疑是最有效的方法之一！“有学生学习成绩方面可能并不突出，但很可能会在体育、艺术等方面有着惊人的天赋。例如，去年有一名学生，学习成绩一般，体育上却有好的爆发力，我在校运会上给了他展现的机会，籍着这个展现的机会，他收获了自信。”陆海波老师表示，这样的学生不在少数，学生自信的培养，不能光看学习成绩。
　　与家长一起，发现每个孩子身上的特点，帮助他们找到可以走的路，这才是教书育人的更高层次！“老师的上课时间有限，课堂上能传授的知识十分有限，但是把展现机会给到学生，有助于他们在属于自己的舞台上找到自信。”陆海波老师继续说。
　　在潘晓君老师看来，多创造机会让孩子在外界接触，也能让孩子在锻炼中收获自信。“除了老师和同学，学生跟其他人接触的机会并不多，看到陌生人往往比较胆怯。为了能让孩子们在沟通中建立自信，今年国庆节期间学校就和家委会组织了一个到街头卖国旗的活动。刚开始时，孩子们的确比较胆怯，但在老师带领和鼓励下，他们终于把国旗卖给了热心的路人。基本上每个孩子都达到了老师们定下的10面国旗的目标，有学生甚至卖出了30面以上。”
　　“健康知信”特色项目有利于学生健全人格的形成，是自信品格养成的重要基础。知信小学保证每个学生能有一个小时的锻炼时间，考虑到每名学生喜欢体育项目不同，让学生在篮球、足球、毽球、田径等自主选择，老师从旁指导，一起锻炼，掌握学生体育技能的情况。通过6年的学习，掌握1-2项体育项目，这样学生升上初中，也能跟同学玩在一起。
　　音乐是学校进行美育的重要载体之一，对培育知书达礼的知信学子有着潜移默化的影响。在课间休息时，学校广播台会播放世界名曲，营造艺术氛围。在期末时，音乐老师会进行总结，加深学生对艺术的理解。音乐与其他学科不一样，更需要上台表演的机会，学校拥有一支人数高达200人的管弦乐团，这是在海珠区也是比较少见的，每天都有几十名学生参与排练。为了多创造让学生上台表演的机会，学校定期举办艺术节、音乐节、校园十大歌手比赛等，让更多的孩子拥有“琴、棋、书、画”的艺术兴趣。
　　正因知信小学校长及其教师团队深入领会了“知信教育”的文化内涵，根植学校文化特色，开发校本课程，努力培养知识丰富、厚德尊礼、积极自信的学生，才有学校在办学道路上所取得的一系列成果：学校教学质量逐年提高，在海珠区小学期末学科教学质量抽测中多次取得优秀成绩。2009、2011学年单科抽测两次综合成绩排名全区第一;在第八届全国青少年英语口语大赛广东省决赛中荣获团体一等奖;棋类小组2010年至2015年连续六年参加海珠区三棋锦标赛荣获22项团体前六名;在广州市、区的体育类比赛中，斩获13个项目的名次;参加全国、省、市开展的文艺类展示活动或比赛，有400人次获奖。对于办学历史仅有7年的学校来说，这些成绩的取得确实属不易。学校特色化办学的稳步前进，“知信教育”的品牌效应将越发凸显。
　　（作者分别系《学校品牌管理》采编部实习记者、编辑部编辑）