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学生是鲜活的个体,每个学生都有其独特之处。教师如何利用课堂这个阵地,让每个学生都能在知识获取、性格优化、心理健康发展方面获得进步,这是我一直在思考的问题。基于此,我十分留意观察授课班级学生的性格特点、心理健康状况、个性特长等情况。在这学期所教的三个班级中,我发现了这样几类学生:①懦弱。回答问题脸红,说话不连贯,有时甚至发抖。②淘气。自律能力差,不爱听讲,有时甚至扰乱课堂纪律。③自卑。由于自己某方面
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