【摘 要】
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比较了丰水梨在塑料周转箱加保鲜打孔袋、塑料周转箱加保鲜袋、塑料周转箱加保鲜袋包装加乙烯去除剂冷藏效果。结果表明:传统的贮藏方法预冷效果差,贮藏期间果实失水严重,衰
【机 构】
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山西省农业科学院农产品贮藏保鲜研究所,
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比较了丰水梨在塑料周转箱加保鲜打孔袋、塑料周转箱加保鲜袋、塑料周转箱加保鲜袋包装加乙烯去除剂冷藏效果。结果表明:传统的贮藏方法预冷效果差,贮藏期间果实失水严重,衰老较快,贮藏期不到90天;塑料周转箱加保鲜打孔袋处理贮藏期120～150天;塑料周转箱加保鲜袋贮藏期180～210天;保鲜袋处理和保鲜袋加乙烯去除剂处理贮藏期210天以上。
Compared Fengshui pear in plastic turnover box plus fresh punching bag, plastic turnover box plus fresh bag, plastic turnover box plus fresh bag packaging plus ethylene removal agent refrigerating effect. The results showed that the traditional method of storage had poor pre-cooling effect, serious dehydration of fruit during storage, fast aging and storage period of less than 90 days. The plastic turnover box plus fresh-keeping punched bag handled the storage period of 120-150 days. The plastic turnover box plus Fresh storage bag storage period of 180 to 210 days; storage bag handling and preservation bag plus ethylene removal agent storage period of 210 days or more.
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摘 要：兴趣是创造的先导，想象是创造的核心，没有想象，就不会有创造。只有具有创造性的人才，才能获得发展的机遇，成为社会的高级人才。本文主要阐述在初中美术教学中如何培养学生想象力和创造力。 关键词：初中；美术教学；想象力；创造力；培养 目前，大多数初中的美术课堂还停留在填鸭式教育阶段上。教师在教学程中忽略了学生的感受，只注重向学生解释在每一幅名画中美的概念与意义，传授机械的美术技巧和方法，但是这
课改的春风吹遍了大江南北，吹醒了教师，也吹活了学生。教师放开了手脚，从循规蹈矩中解脱出来，更多地利用自己的特长并使之形成自己的特色。因为如此，有的教师在课改中会脱离了轨道，形成空中楼阁，仅供观赏，没有实用价值。我认为，目前的改革要切合实际情况去改，不同地域的学生，他们生活的空间不同，经济条件和教学条件也不一样。所以教师在教学中就应采取不同的教学方法，也就是所谓的因才施教。但不管采用什么形式的教学，
摘 要：新课标下，小学数学课堂教学中应在基础教学的同时，重点培养小学生自主学习能力。自主学习能力主要是在课堂学习各个环节中贯穿学习能动性与独立性，有效提高小学生综合素养。因而，小学数学课堂教学过程中，教师应积极培养学生自主学习意识与综合能力，使学生养成主动学习习惯。而信息化的应用是培养学生自主学习能力的重要途径。 关键词：小学数学；课堂教学；自主学习能力；信息化的应用 2015年5月25日，我
摘 要：为了满足当代社会的需求，教育界也在不断的提高要求，孩子们的听课效果和教师的教学质量一直是校方最重视的问题。学校的授课方式一般是以课堂教学为主，在通过老师的解说，使同学们获取知识这样一个过程。数学作为理科思维较强的科目，教师该如何利用好上课这45分钟进行精准授课呢？本文章就是以如何构建小学数学高效课堂为题，进行研究谈论，并提出以下几点关于构建小学数学高效课堂的措施，激发孩子们的学习主动性。
摘 要：“兴趣是最好的老师。”从小培养孩子的语文阅读兴趣，不仅对学生的语文成绩有很大的提高，而且在获得相关知识的同时培养了阅读能力，提高了阅读水平，更重要的是提高了文化素养与阅读兴趣。现代教育对小学生的基础要求，就是要培养小学生的阅读兴趣，让学生爱上写作、勤于动笔，培养学生对阅读的自信心，鼓励他们利用空闲时间进行阅读。从培养阅读习惯、开展阅读活动、让学生爱阅读、营造读书氛围等展开具体论述。 关键
摘 要：培养小学生学习数学的兴趣，把知识性与趣味性结合起来，提高学生学习数学、应用数学的能力。使学生的思维在课堂上始终处于一种积极、活跃的状态，充分调动学生的学习的积极性和主动性，更有效的推进高效课堂的发展，将素质教育落到实处。 关键词：学生；学习兴趣；小学数学 学习兴趣是学生获得知识、丰富心理活动的最主要动力。从心理学的角度看，“兴趣是人的一种积极的认识倾向。它推动人们去探求新的知识，发展新
摘 要：课内阅读与课外阅读相结合，引导学生运用读书方法，促进知识的迁移，使课内外相互补充，相得益彰。课内外阅读与写作，听说相结合，从而提高学生的阅读能力。 关键词：课内外阅读；延伸；引导；方法 阅读教学是学生、教师、文体之间对话的过程。当前，由于语文阅读教学的科学体系尚未建立。因此，怎样提高学生的阅读能力，我认为既要立足课内，又要延伸课外。“课文无非是个例子。”《语文新课程标准》明确规定小学生
摘 要：培养学生正确，迅速的计算能力是小学数学教学的基本任务之一，但学生在实际学习中，做计算题差错多，准确率低，学生的计算错误仅仅是因为粗心大意吗？他们计算出错的原因有哪些呢？我们的教学对策应加强针对性，根据不同的“病因”，开出不同的“处方”。 关键词：小学数学；注意力；培养 1病因 1.1注意力发展不完善 小学生的注意力既不易集中又不善于分配，有意注意总是让位于无意注意，并且注意到的范围
初中学生升入高中后,往往感觉初中与高中化学跨度较大,学习时比较困难,或多或少不能适应高中紧张的学习.高中化学知识体系庞杂,知识点较多,随着时间的流逝,知识遗忘性较大,没
摘 要：有效教学理念起源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是“教学是艺术还是科学”之争的产物，有效教学是针对无效教学提出来的，无效教学就说明我们的教学出现了问题，为此，本文结合新课改小学作文教学的理念，探讨小学作文教学存在的问题及对应的策略，提高作文教学的有效性。 关键词：小学语文；写作；问题；策略 一、小学作文教学中存在的问题 （一）教师方面 教师受传统教学思想的影响，固步自封，不能