【摘 要】
：
当下我国正在朝着信息化网络时代不断发展,当然,这也带动了新媒体行业的进一步发展,给传统广播电视的发展带来一定的阻碍以及制约.而从当下来说,媒体发展的大趋势在于融合新媒体以及广播电视,从这一方面来说,两者之间的有效融合存在着一定的问题,必须要就问题展开深入讨论,明确问题的基础上积极采取措施,促使广播电视和新媒体实现融合发展以及优势互补.基于此,本文深入探讨并研究广播电视与新媒体融合发展的路径,希望可以为相关方面的研究提供一定参考以及借鉴.
论文部分内容阅读
当下我国正在朝着信息化网络时代不断发展,当然,这也带动了新媒体行业的进一步发展,给传统广播电视的发展带来一定的阻碍以及制约.而从当下来说,媒体发展的大趋势在于融合新媒体以及广播电视,从这一方面来说,两者之间的有效融合存在着一定的问题,必须要就问题展开深入讨论,明确问题的基础上积极采取措施,促使广播电视和新媒体实现融合发展以及优势互补.基于此,本文深入探讨并研究广播电视与新媒体融合发展的路径,希望可以为相关方面的研究提供一定参考以及借鉴.
其他文献
现代教育发展与改革环境下,体育教育作为落实“立德树人”教育任务目标的重要“推手”,得到越来越广泛的关注,加速体育教育改革成为我们实现育人目标的关键环节.篮球是高中体育教学项目之一,且篮球运动是高中生最喜爱的体育活动,科学参与篮球运动可以从多方面发展学生的身体素质和心理素质.本文就针对高中体育篮球训练的特点和教学技巧展开分析与讨论,旨在构建高效的篮球教学模式.
随着素质教育的推行与现代信息化技术的发展,高校教学课堂需要进行全面的教学现代化改革,其需要发展学生的综合素质,而以信息技术为背景的翻转课堂教学正是提高学生素养与综合能力的有效策略.此种教学方式重点关注对课上课下教学的改革,通过确保学生在课堂上的主体地位与学习主权,能够构建新生态课堂,而其在高校体育舞蹈课堂的应用更是能够发展学生的舞蹈兴趣与个人素养.所以文章基于翻转教学课堂的特点来分析其在高校体育舞蹈教学的实际应用策略,发展高校体育舞蹈教学的实际成效.
2020年新型冠状病毒爆发以来,为保证教学活动顺利开展,教育部提出“停课不停学”,并提倡各级各类学校开展线上教学活动,这促使体育教育教学方式发生巨大改变,2021年疫情仍然肆虐全国,线上教学活动已成常态化.本文运用问卷调查法、文献资料法等,从社会、学校、教师、学生四个层面分析了疫情形势下体育教学改革的现状,提出了加快构建这一教育体系的具体措施与对策.
通过文献资料法、问卷调查法等研究方法,对贵阳学院160名大学生进行体操运动损伤现状调查研究.旨在了解贵阳市大学生体操运动损伤特点,探讨运动损伤形成的原因,为减少体操运动损伤,提高体操教学水平提供参考.研究表明:贵阳市大学生体操运动损伤的类型复杂多样,但常见的为扭伤、擦伤和骨折三种类型,且损伤部位常发生在下肢膝、踝关节、关节韧带和关节囊.建议,改善场地设施环境,提高师资专业水平,健全学校体操运动损伤预防体系,减少运动损伤产生.
进入二十一世纪后尤其是近些年来,义务教育阶段的素质教育越来越受到广大人民群众的关注.素质教育的重要组成学科便是体育教育,随着我国体育教育改革的不断进展,新型体育形式逐渐出现,比如跆拳道体育形式.跆拳道体育大大的提升了学生的身体素质,同时对学生的心理素质及身体机能,都产生了重要的积极影响.深化跆拳道体育教学,提高跆拳道教学质量,是新时期小学体育教学的重要方向.本文主要研究小学体育教学中跆拳道运动的价值及跆拳道运动开展相关对策,为小学体育教师在跆拳道运动教学方面提供经验和参考.
职业技术学院中的篮球教学创新发展,已经成了素质教育中的核心内容.伴随着人们对体育运动的热爱,以及篮球教学质量的提升,学校教育成为培养学生运动能力和综合素养的关键因素.为此针对职业技术学院篮球教学的开展现状,对职业院校篮球教学提出更高的要求,才能凭借篮球运动的体育重点项目,培养学生团队合作能力和体育竞争精神,促使学生学习发展和成长.因此,篮球运动和文化功能相结合的教学方式,以及全面加强对职业技术学院篮球教学的研究,在素质教育的发展中显得尤为重要.同时还要彻底解决篮球教学中存在的问题,激发学生学习的兴趣,以此
小学阶段,利用体育课加强安全训练,强化安全意识,增加学生的自我保护措施以及安全防范意识,对丰富体育课教学内容,强化学生体质具有非常重要的意义[1].因此,作为一名小学体育教师,在日常教学中,通过做好每节课前的安全教育活动,提高学生安全防护能力,进一步强化工作责任心,在组织体育活动时明确规则等途径,切实培养小学生的安全防范意识.
随着新课程体系的改革,体育与健康课程的教材要求是以学生的身心健康为主,增强学生积极参与及积极主动性.研究发现,一个简单、轻松快乐的教学方法和氛围可以促进学生的学习效率和提高学生学习兴趣.首先快乐体育应从学校体育中的应用开始,其次通过各文献和逻辑分析,最后得出结论,提出快乐体育的教学对策,此研究对提高快乐教学质量奠定了扎实的理论基础.