论文部分内容阅读
文化是一个学校得以发展和传承的根本，当一所学校无论是在软建设（制度管理、人文精神和理想的追求），还是在物质建设（校园硬件建设、校园的硬件设备等），当上升到文化的程度，如同一个人，有了血肉一般，那么这所学校就具有了“灵气”，有了自己的特色，有了发展的根本基础，当各种文化得到延续和发展，这所学校也就具有了“精气神”，这种“精气神”是一种特质，在这所学校的每个人身上或是每个角落都能够体现出来。如果这所学校所形成的特质得到社会上的肯定，并且学校在未来的发展中能够将这种特质发扬光大，这所学校也就是人们心中的名校。
“特色”的内涵
一个学校要成为名校，必须有其思想文化内涵。在这种思想内涵的引导下，要经历一定的历程以及取得傲人的成绩，在内因和外因的综合作用下，对于学校精神和物质文化进行传承发展。今天，有很多学校提倡建设特色学校的概念，到底学校特色是什么？特色建设应该是发掘学校的不同之处，以至于达到成为名校的目的。特色建设重点是在“特色”上面，应该是因地制宜的，就像我国的土地政策一样。随着时代的变化，由上世纪60年代的集体公社制向80年代的家庭联产承包到户转变，再到今天的集体土地流转一样，根据我国的特殊国情而定，名校文化建设也应该是因地制宜的。
人们没有必要在“特色”两个字上咬文嚼字，但是有必要由学校发展向名校的战略高度来阐述清楚“特色”的含义。这里有两种解释：一种是与别人不同的；二是可以是拿来主义，略有改变。笔者所谈的“文化立校”，应该是略有取舍参照别人的，是借鉴与创新，是从打造名校的角度出发，建立一个全新的名校文化体系，是建立在学校可持续发展的战略框架之下。就其建设条件来说，可以选择第二种。
名校建设离不开教育质量作铺垫
一个只懂得打仗战士，他顶多是一名武夫，一个战士不但懂得打仗，还拥有文化知识，那么这才是真正意义上的军人。曾国藩的军队，因为有了文化思想，所以才成就了赫赫有名的湘军。我国竞技奥运打造出来的冠军，除了有少数人名利双收之外，很多人在拿了奖牌之外是碌碌无为的，有的因为文化素质跟不上，导致得不到更大的提升空间，不得不提前离开赛场；有的因拿了奖牌后，因为无一技之长，不得不靠卖奖牌度日；有的虽然为国争光，但是因为素质低下，受到群众的谴责……所有这些在网络发达的今天，人们并不难知道，但也没必要对这些人进行刨根问底。然而这些事例，却是值得人们去深思的。
要建设名校不能仅仅将眼光放在成绩之上。学校还应该在文化素质教育上下功夫，培养文武全才的学生。学校的教育，应该是影响学生们一生的。这样，当他们从学校走出去以后，才可能在将来的社会发展中成为游刃有余的生存和发展下去的人才。脱离文化的教育不叫教育，这是劳教。就短期的目标而言，也只有教育的质量，才是学校迅速的摆脱困境的瓶颈，以文带体，以体辅文，相辅相成才能成就名校。
无论是国家建设，还是企业公司的建设，要建设好并发展下去，必须要文化思想的底蕴支持，中国封建社会是以儒家文化为主，兼法家、道家文化来治国的，近邻日本是一种拿来主义（制式文化）、欧美则是一种制度文化。学校要发展，我们的文化应该立足于怎样的基础上呢？例如：就胜利小学而言，无论是特色建设，还是名校建设，应该以文化教育为中心、体育文化建设为辅，管理文化次之，呈现出一种百花齐放思想体系，这不是胡子眉毛一把抓，而是对症下药。
构建科学合理的学校制度体系
一个优秀的部门必须有其闪光点与吸引力，这是在学校科学合理的管理制度中体现出来的。这些制度围绕着学校师生的精神文化建设、学校的物质建设、学校未来的发展规划而制定。比如，学校学生的学习制度、体育管理制度、学校学生训练制度、学生常规管理，以及教职工的绩效考核制度等，这些制度是看得见、摸得着的。这些制度虽是一种约束，但不是一种心理负担，它们使每个人都能感觉到幸福。这种幸福感是：思想上是充实的、有所追求的；人际关系上是和谐融洽的；个人的能力才华能在学校这个平台上尽情挥洒的；制度上是感性趋于理性、能理解的，而不是强制的、逆反的；物质上是丰富的。
“筑巢引凤”打造人才战略学校
人才是发展的根本。今天世界强国的竞争，归根结底是人才的竞争，同理人才是名校立校的基础，清代诗人龚自珍曾写到：“我劝天公重抖擞、不拘一格降人才。”可见诗人对人才的重视。任何学校要实施名校战略，必须不拘一格引进人才，只有群策群力，才能强校。但前提是要如何才能吸引人才，才能用好人才。人才不是你想喊就能喊来的，你情他不愿，纵使你有百般诚恳，他也许不屑一顾。自古才子择良木而息，所以，吸引人才就要求学校先“筑巢”。三国时期，无论是曹操、刘备还是孙权，都是“筑巢”的高手。
通过分析可以发现，要吸引人才，一是要有渴求人才的观念，只有这样才能去观察、留意、寻求人才，人才才能出现在自己的眼中。
二是领导的胸怀与诚恳以及才能。人才必以特定的眼光来选择明主，没有博大的胸怀，就不能容纳各种人才，尺有所短、寸有所长，领导的关键是会用人，如韩信对刘邦说：“带兵，公不如我，我带兵多多益善，御将，我不如公，主公却是将将之才。”这就说明领导者的重要性了。
三是建立一套科学合理的制度。要使学校这个系统健康正常的运作，重点体现公平、民主、合理，杜绝关系用人，包括奖励、考核等等，使人人有用武之地，人尽其才，提高凝聚力和向心力。
四是物质基础。用人必安其心，人心都不安何以用其才？物质是世界运动的基础。环境始终是在变化的，给予人才适当的物质待遇保障是不可少，物质保障不仅仅是一种福利，也包含有人生的价值得到体现。
五是良好的思想信仰。没有一个核心思想信仰，这个团队则是表面的平静，内心的匮乏。这个思想是以体育强校为核心，不仅是领导层面认识到的，而是人人都有这种认识，为之共同奋斗。人才汇聚，牵扯到的问题是如何运用人才，俗语说：“千里马常有，而伯乐却不常有。”运用人才如烹小鲜，这是一个技术活。有了人才，学校还要培养人才，这样学校才能可持续发展。
重宣传 扬名校
宣传是创建名校的根本。能让社会大众对学校进行更深入的了解，扩大学校正面形象，夯实学校群众基础，让学子慕名而来。学校的兴衰荣辱要联系到社会上的每一个人，让其感同身受，宣传就如同一句广告词一样：“没有最好，只有更好。”只有与时俱进，才能做好学校的宣传工作，打好名校的根基，就像阿里巴巴总裁马云在2013年《对话》栏目中说的一样：“既关注大的企业，又关注小店主，这样才能做得更好。”学校的宣传工作也是如此，既要抓大的宣传工作，又要重视细小的宣传琐事，如此方能做得更好。
一是学校可以通过网站、广播和电视节目来宣传，提高学校在社会上的影响力、名气和地位。
二是以学校的名义组织开展各种社会性活动，邀请各级领导参加；学校内开展各种比赛和文化活动邀请学生家长参加。通过面向社会公开展示活动来彰显学校功绩，提升学校名气。
三是积极组织开展校级教师交流活动。可以是跨区、跨市或者是跨省的交流，内容可包括教师教学学习、业务交流。
四是学校去承办一些省级、市级的大型活动，提高学校的品味和影响力，同时也为学校资金的开源做好的良好的铺垫。千头万绪只在一点，学校的可持续发展是关健。
实力是学校发展的基础
我国的教育制度决定了学校领导的性质，导致学校的领导即要求是学校学术上的专家和教育科研的带头人，还要是党政各项事务的参与者，所以校长的工作很累。学校要发展，摆在教职工面前的首要问题便是经济问题，没有经济实力的支撑，学校要开展各项活动都得免谈。教育主管部门对于学校的调拨资金仅能使学校进行缓慢式阶段性的发展，学校如想进行跨越式的发展，还得另辟蹊径开源节流。学校资金的开源，既要执行上级的政策性问题，又要考虑实际情况，这个命题相当的大，但是，举全校之力，问题定能解决。
不管是名校建设，还是学校的特色建设，最终还是为了学校的发展。发展中建设，建设中发展，全校师生只要在发展中抓好学校工作的落实，以一种实干精神继往开来，学校的美好明天指日可待。
（作者单位：广西壮族自治区桂林市胜利小学）
“特色”的内涵
一个学校要成为名校，必须有其思想文化内涵。在这种思想内涵的引导下，要经历一定的历程以及取得傲人的成绩，在内因和外因的综合作用下，对于学校精神和物质文化进行传承发展。今天，有很多学校提倡建设特色学校的概念，到底学校特色是什么？特色建设应该是发掘学校的不同之处，以至于达到成为名校的目的。特色建设重点是在“特色”上面，应该是因地制宜的，就像我国的土地政策一样。随着时代的变化，由上世纪60年代的集体公社制向80年代的家庭联产承包到户转变，再到今天的集体土地流转一样，根据我国的特殊国情而定，名校文化建设也应该是因地制宜的。
人们没有必要在“特色”两个字上咬文嚼字，但是有必要由学校发展向名校的战略高度来阐述清楚“特色”的含义。这里有两种解释：一种是与别人不同的；二是可以是拿来主义，略有改变。笔者所谈的“文化立校”，应该是略有取舍参照别人的，是借鉴与创新，是从打造名校的角度出发，建立一个全新的名校文化体系，是建立在学校可持续发展的战略框架之下。就其建设条件来说，可以选择第二种。
名校建设离不开教育质量作铺垫
一个只懂得打仗战士，他顶多是一名武夫，一个战士不但懂得打仗，还拥有文化知识，那么这才是真正意义上的军人。曾国藩的军队，因为有了文化思想，所以才成就了赫赫有名的湘军。我国竞技奥运打造出来的冠军，除了有少数人名利双收之外，很多人在拿了奖牌之外是碌碌无为的，有的因为文化素质跟不上，导致得不到更大的提升空间，不得不提前离开赛场；有的因拿了奖牌后，因为无一技之长，不得不靠卖奖牌度日；有的虽然为国争光，但是因为素质低下，受到群众的谴责……所有这些在网络发达的今天，人们并不难知道，但也没必要对这些人进行刨根问底。然而这些事例，却是值得人们去深思的。
要建设名校不能仅仅将眼光放在成绩之上。学校还应该在文化素质教育上下功夫，培养文武全才的学生。学校的教育，应该是影响学生们一生的。这样，当他们从学校走出去以后，才可能在将来的社会发展中成为游刃有余的生存和发展下去的人才。脱离文化的教育不叫教育，这是劳教。就短期的目标而言，也只有教育的质量，才是学校迅速的摆脱困境的瓶颈，以文带体，以体辅文，相辅相成才能成就名校。
无论是国家建设，还是企业公司的建设，要建设好并发展下去，必须要文化思想的底蕴支持，中国封建社会是以儒家文化为主，兼法家、道家文化来治国的，近邻日本是一种拿来主义（制式文化）、欧美则是一种制度文化。学校要发展，我们的文化应该立足于怎样的基础上呢？例如：就胜利小学而言，无论是特色建设，还是名校建设，应该以文化教育为中心、体育文化建设为辅，管理文化次之，呈现出一种百花齐放思想体系，这不是胡子眉毛一把抓，而是对症下药。
构建科学合理的学校制度体系
一个优秀的部门必须有其闪光点与吸引力，这是在学校科学合理的管理制度中体现出来的。这些制度围绕着学校师生的精神文化建设、学校的物质建设、学校未来的发展规划而制定。比如，学校学生的学习制度、体育管理制度、学校学生训练制度、学生常规管理，以及教职工的绩效考核制度等，这些制度是看得见、摸得着的。这些制度虽是一种约束，但不是一种心理负担，它们使每个人都能感觉到幸福。这种幸福感是：思想上是充实的、有所追求的；人际关系上是和谐融洽的；个人的能力才华能在学校这个平台上尽情挥洒的；制度上是感性趋于理性、能理解的，而不是强制的、逆反的；物质上是丰富的。
“筑巢引凤”打造人才战略学校
人才是发展的根本。今天世界强国的竞争，归根结底是人才的竞争，同理人才是名校立校的基础，清代诗人龚自珍曾写到：“我劝天公重抖擞、不拘一格降人才。”可见诗人对人才的重视。任何学校要实施名校战略，必须不拘一格引进人才，只有群策群力，才能强校。但前提是要如何才能吸引人才，才能用好人才。人才不是你想喊就能喊来的，你情他不愿，纵使你有百般诚恳，他也许不屑一顾。自古才子择良木而息，所以，吸引人才就要求学校先“筑巢”。三国时期，无论是曹操、刘备还是孙权，都是“筑巢”的高手。
通过分析可以发现，要吸引人才，一是要有渴求人才的观念，只有这样才能去观察、留意、寻求人才，人才才能出现在自己的眼中。
二是领导的胸怀与诚恳以及才能。人才必以特定的眼光来选择明主，没有博大的胸怀，就不能容纳各种人才，尺有所短、寸有所长，领导的关键是会用人，如韩信对刘邦说：“带兵，公不如我，我带兵多多益善，御将，我不如公，主公却是将将之才。”这就说明领导者的重要性了。
三是建立一套科学合理的制度。要使学校这个系统健康正常的运作，重点体现公平、民主、合理，杜绝关系用人，包括奖励、考核等等，使人人有用武之地，人尽其才，提高凝聚力和向心力。
四是物质基础。用人必安其心，人心都不安何以用其才？物质是世界运动的基础。环境始终是在变化的，给予人才适当的物质待遇保障是不可少，物质保障不仅仅是一种福利，也包含有人生的价值得到体现。
五是良好的思想信仰。没有一个核心思想信仰，这个团队则是表面的平静，内心的匮乏。这个思想是以体育强校为核心，不仅是领导层面认识到的，而是人人都有这种认识，为之共同奋斗。人才汇聚，牵扯到的问题是如何运用人才，俗语说：“千里马常有，而伯乐却不常有。”运用人才如烹小鲜，这是一个技术活。有了人才，学校还要培养人才，这样学校才能可持续发展。
重宣传 扬名校
宣传是创建名校的根本。能让社会大众对学校进行更深入的了解，扩大学校正面形象，夯实学校群众基础，让学子慕名而来。学校的兴衰荣辱要联系到社会上的每一个人，让其感同身受，宣传就如同一句广告词一样：“没有最好，只有更好。”只有与时俱进，才能做好学校的宣传工作，打好名校的根基，就像阿里巴巴总裁马云在2013年《对话》栏目中说的一样：“既关注大的企业，又关注小店主，这样才能做得更好。”学校的宣传工作也是如此，既要抓大的宣传工作，又要重视细小的宣传琐事，如此方能做得更好。
一是学校可以通过网站、广播和电视节目来宣传，提高学校在社会上的影响力、名气和地位。
二是以学校的名义组织开展各种社会性活动，邀请各级领导参加；学校内开展各种比赛和文化活动邀请学生家长参加。通过面向社会公开展示活动来彰显学校功绩，提升学校名气。
三是积极组织开展校级教师交流活动。可以是跨区、跨市或者是跨省的交流，内容可包括教师教学学习、业务交流。
四是学校去承办一些省级、市级的大型活动，提高学校的品味和影响力，同时也为学校资金的开源做好的良好的铺垫。千头万绪只在一点，学校的可持续发展是关健。
实力是学校发展的基础
我国的教育制度决定了学校领导的性质，导致学校的领导即要求是学校学术上的专家和教育科研的带头人，还要是党政各项事务的参与者，所以校长的工作很累。学校要发展，摆在教职工面前的首要问题便是经济问题，没有经济实力的支撑，学校要开展各项活动都得免谈。教育主管部门对于学校的调拨资金仅能使学校进行缓慢式阶段性的发展，学校如想进行跨越式的发展，还得另辟蹊径开源节流。学校资金的开源，既要执行上级的政策性问题，又要考虑实际情况，这个命题相当的大，但是，举全校之力，问题定能解决。
不管是名校建设，还是学校的特色建设，最终还是为了学校的发展。发展中建设，建设中发展，全校师生只要在发展中抓好学校工作的落实，以一种实干精神继往开来，学校的美好明天指日可待。
（作者单位：广西壮族自治区桂林市胜利小学）