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在近10年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公正，要一碗水端平，如处理不当，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这两年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
调动“两个积极性”，一是班主任自身的积极性。班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱班主任工作，认识到了这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。二是学生的积极性。班级组织是社会组织的雏形，让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的，也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会，诸如实行班干部轮换制度、实行值日班长制度等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。
依靠“三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。在班级管理过程中，我还经常结合时事政治，电视新闻，利用网络媒体等社会力量强化思想教育和班级管理工作，坚持正面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例给学生树立榜样。
发挥“四套班子”的作用，即指值周值日班长、学习委员（课代表）、团支部、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。
我班设两名班长，男女各一名，就是值周班长，值周班长负责处理班级所有事物，在每周班会课主持召开班会，反馈班级一周总体情况。然后下设六名值日班长，每天一名。值日班长要认真做好值日工作，值日当天协同班长管好自习纪律，记录卫生打扫、课堂、宿舍纪律情况等，做好值日记录。每天下晚自习及时向班主任汇报情况，评选出值日当天的最优最差小组。
学习委员是个很重要的工作，首先必须学习要好，起好带头作用，然后要团结好各个课代表，联络好科任老师，随时了解班上同学的学习情况，多与老师特别是班主任交流。课代表是任課教师与学生交流的桥梁与纽带，他们不仅要保证自己取得良好的成績，还要配合学习委员做好“上传下达”的工作，即把老师的作业、要求及时准确地传达给同学，并及时了解同学的学习情况，向老师反映。使任课老师随时能了解学生情况，调整教学，做到有的放矢。
团支部除了按学校的通知要求做好相应工作外，还要负责每周统计举手回答问题次数，评选最优最差小组工作。团支部书记每天安排两名同学评选出当天的最优最差小组，要求把小组人员写在纸上，注明最优最差的原因。在每周班会课前要提前统计好，评选出一周的最优最差小组并公布在后黑板上。各小组长要每天记录组员回答问题的次数，副班长做监督和统计，在班会课做公布。让全班同学参加日常管理形成轮值监督制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
最后结合自己的工作实践，总结了以下建议，希望能和年轻班主任共勉。
第一，保持冷静。年轻班主任年轻气盛，容易冲动。在遇到学生犯错误时，往往显示出急燥情绪，表现为缺乏细心、耐心和信心。因此遇到班级同学出问题要首先保持冷静，然后思考解决问题的方法。
第二，深入调查。没有调查，就没有发言权，年轻班主任遇到问题要深入调查，只有勤跟班，多了解，善沟通，才能更清楚了解本班的情况，才能做出正确的决策。
第三，尊重学生。由于现在的学生，有很强的个性，有自己的看法和思想，敢于挑战权威，挑战传统。针对这种情况，年轻班主任就要尽量避免受传统的观念或他人思维方式的束缚，不要总认为“来硬的”就能解决一切，要善于将心比心，经常想到“假如我是学生会怎样”。要尽量减少靠“自然威信”来解决问题，尽可能避免“斗狠”局面的发生，要能够摆脱“面子、架子”等因素的干扰，与学生平等讨论、心理互补、公平公开，借此逐渐培养自己的“非自然威信”，这将更有助于教育过程的顺畅和教育目的的实现。当然，对学生的尊重，绝不等于是对学生的迁就和放纵。对于在原则问题上犯错误的学生或是屡教不改的学生，也要采取严厉的措施，或通知家长协助解决。
第四，积极踏实。年轻班主任还要培养积极主动、踏实勤勉的工作态度。年轻班主任在工作中不可避免地会出现一些问题，但对问题不回避、不推委，敢于应战，即使受到挫折也不灰心，调整思路，重头再来。那么，年轻教师身上所表现出的这种品质和风范，对思想相通、年龄相近、经历相似的学生是一种最直接、最有效的示范和影响。或许年轻班主任的经验不足，或许处理问题的方式有待提高，但如果一直坚持每周早起查操，晚看自习，三年如一日，风雨无阻，学生也会肃然起敬的。只要你踏踏实实去做，真心对学生好，真心为学生的发展着想，总有一天，学生会理解的！
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。最后我想对各位说，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。
坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公正，要一碗水端平，如处理不当，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这两年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
调动“两个积极性”，一是班主任自身的积极性。班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱班主任工作，认识到了这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。二是学生的积极性。班级组织是社会组织的雏形，让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的，也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会，诸如实行班干部轮换制度、实行值日班长制度等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。
依靠“三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。在班级管理过程中，我还经常结合时事政治，电视新闻，利用网络媒体等社会力量强化思想教育和班级管理工作，坚持正面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例给学生树立榜样。
发挥“四套班子”的作用，即指值周值日班长、学习委员（课代表）、团支部、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。
我班设两名班长，男女各一名，就是值周班长，值周班长负责处理班级所有事物，在每周班会课主持召开班会，反馈班级一周总体情况。然后下设六名值日班长，每天一名。值日班长要认真做好值日工作，值日当天协同班长管好自习纪律，记录卫生打扫、课堂、宿舍纪律情况等，做好值日记录。每天下晚自习及时向班主任汇报情况，评选出值日当天的最优最差小组。
学习委员是个很重要的工作，首先必须学习要好，起好带头作用，然后要团结好各个课代表，联络好科任老师，随时了解班上同学的学习情况，多与老师特别是班主任交流。课代表是任課教师与学生交流的桥梁与纽带，他们不仅要保证自己取得良好的成績，还要配合学习委员做好“上传下达”的工作，即把老师的作业、要求及时准确地传达给同学，并及时了解同学的学习情况，向老师反映。使任课老师随时能了解学生情况，调整教学，做到有的放矢。
团支部除了按学校的通知要求做好相应工作外，还要负责每周统计举手回答问题次数，评选最优最差小组工作。团支部书记每天安排两名同学评选出当天的最优最差小组，要求把小组人员写在纸上，注明最优最差的原因。在每周班会课前要提前统计好，评选出一周的最优最差小组并公布在后黑板上。各小组长要每天记录组员回答问题的次数，副班长做监督和统计，在班会课做公布。让全班同学参加日常管理形成轮值监督制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
最后结合自己的工作实践，总结了以下建议，希望能和年轻班主任共勉。
第一，保持冷静。年轻班主任年轻气盛，容易冲动。在遇到学生犯错误时，往往显示出急燥情绪，表现为缺乏细心、耐心和信心。因此遇到班级同学出问题要首先保持冷静，然后思考解决问题的方法。
第二，深入调查。没有调查，就没有发言权，年轻班主任遇到问题要深入调查，只有勤跟班，多了解，善沟通，才能更清楚了解本班的情况，才能做出正确的决策。
第三，尊重学生。由于现在的学生，有很强的个性，有自己的看法和思想，敢于挑战权威，挑战传统。针对这种情况，年轻班主任就要尽量避免受传统的观念或他人思维方式的束缚，不要总认为“来硬的”就能解决一切，要善于将心比心，经常想到“假如我是学生会怎样”。要尽量减少靠“自然威信”来解决问题，尽可能避免“斗狠”局面的发生，要能够摆脱“面子、架子”等因素的干扰，与学生平等讨论、心理互补、公平公开，借此逐渐培养自己的“非自然威信”，这将更有助于教育过程的顺畅和教育目的的实现。当然，对学生的尊重，绝不等于是对学生的迁就和放纵。对于在原则问题上犯错误的学生或是屡教不改的学生，也要采取严厉的措施，或通知家长协助解决。
第四，积极踏实。年轻班主任还要培养积极主动、踏实勤勉的工作态度。年轻班主任在工作中不可避免地会出现一些问题，但对问题不回避、不推委，敢于应战，即使受到挫折也不灰心，调整思路，重头再来。那么，年轻教师身上所表现出的这种品质和风范，对思想相通、年龄相近、经历相似的学生是一种最直接、最有效的示范和影响。或许年轻班主任的经验不足，或许处理问题的方式有待提高，但如果一直坚持每周早起查操，晚看自习，三年如一日，风雨无阻，学生也会肃然起敬的。只要你踏踏实实去做，真心对学生好，真心为学生的发展着想，总有一天，学生会理解的！
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。最后我想对各位说，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。