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通过适当降低教学要求,充分提供实验设备,根据对象分班授课等方式方法可提高学生对数学分析的学习兴趣,和他们解决实际问题的动手能力.
数学分析教学与信科专业结合模式浅探
【摘 要】
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通过适当降低教学要求,充分提供实验设备,根据对象分班授课等方式方法可提高学生对数学分析的学习兴趣,和他们解决实际问题的动手能力.
【机 构】
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浙江工程学院信息与计算科学系
【出 处】
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高等数学研究
【发表日期】
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2005年1期
【基金项目】
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浙江工程学院校科研和教改项目
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