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以“生活中的圆周运动”教学为例,围绕“力和运动”关系、“供需平衡”关系,按照“观察现象,提出问题;模型建构,理论分析;定性推理,定量探究;总结规律,提炼观念”的基本思路展开讨论,落实深度教学,提升核心素养.
落实深度教学 提升核心素养——以“生活中的圆周运动”为例
【摘 要】
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以“生活中的圆周运动”教学为例,围绕“力和运动”关系、“供需平衡”关系,按照“观察现象,提出问题;模型建构,理论分析;定性推理,定量探究;总结规律,提炼观念”的基本思路
【机 构】
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浙江省慈溪中学,浙江宁波315300浙江省教育厅教研室,浙江杭州 310012;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2020年8期
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