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【摘要】 初中物理是一门与生活联系紧密的学科，同时也是一门比较抽象学科。它需要学生透过现象看问题的本质。这就需要用合适的研究方法研究问题的本质。初中物理研究方法有：转化法、类比法、模型法、等效替代法、控制变量法、实验推理法、比喻法等。
【关键词】 研究方法复杂抽象 简单 轻松
初中物理有时复杂，有时抽象，学生学习时有一定的难度，给学生带来困惑，如果针对不同的问题，而采用不同的研究方法，将会使问题简单，学生学习比较轻松。学生掌握这些研究方法，能够解决生活中的问题，因此，我认为初中物理教师要分清初中物理研究方法以及哪些物理问题用什么方法研究。下面我谈一谈初中物理方法及所研究的问题。
第一 转化法 当我们需要研究某个问题，而这个问题比较微小，同学们的肉眼看不见，脑海里没有深刻的印象，老师就要用转化法解决这个问题。初中物理运用转化法研究问题有以下几个：（1）研究声音是如何产生。例如用木锤敲击音叉，音叉发声，问同学们此时发声的音叉状态如何，前排的学生看到音叉在振动，而大部分学生看不到明显的现象，这时我们利用转化法来研究。将发声的音叉接触平静的水面，有水溅出，学生想到水溅出的原因是：音叉在振动，声音是物体的振动产生的。（2）研究声音的响度与哪些因素有关也用到转化法，扬声器纸盆振动不明显，如果在纸盆上放些纸屑，看到纸屑振动的高低，反映纸盆振动时振幅的大小，就说明响度的大小与声源振幅有关。
第二 类比法 类比法常用于一些比较抽象的概念理解，使学生更容易接受新知识点。初中物理利用类比法研究的问题有以下几个：（1）功率的公式。大部分学生不知道p=w/t是如何得到的，教师可以用速度类比，速度是物体单位时间内通过的路程，公式：v=s/t。功率是物体单位时间内做功的多少，公式：p=w/t。（2）比热容：比热容概念比较抽象，学生难以理解。我们将比热容类比成比药容，给质量相同的人和猪挂安眠药，挂完一瓶人睡着了，而猪精神还好，问学生谁的比药容大，学生容易明白，再讲比热容的概念就易懂。（3）声波。老师讲到声波时问学生什么是声波，大部分学生一脸茫然，因为声波概念抽象，不易理解。如果我们将声波类比成水波，学生都见过水波，就容易理解声波的概念。
第三 理想模型法 有些物理现象是真实存在的，但是看不见摸不着，教师要想将知识讲明白就要利用理想模型法建立理想模型。初中物理运用理想模型法有以下几个：（1）光。光是真实存在的。那如何将真实存在的光表示出来呢？我们就用一条带箭头的直线来表示，箭头表示传播方向，直线表示传播路径。这样就能将光形象地表示出来。（2）磁场。磁场看不见也摸不着，但是又真实存在，那么我们如何将这种看不见又摸不到且真实存在的磁场形象描述出来呢？我们要建立物理模型“磁感线”。用磁感线物理模型来表示磁场既生动又直观，学生明白易懂，学习效果更好。（3）压强：学习液体压强时，液体压强公式是如何得到的？令许多学生费解。因为液体压强公式推导是在固体压强公式基础上推导出来的，但是液体和固体之间有什么联系呢？要建立理想模型“液柱”将液体和固体之间建立联系再去推导，就容易推导出液体压强公式。（4）连通器：连通器中装同种液体静止时各液面总是相平的，这个结论如何推导呢？许多学生束手无策，那就要建立一个理想模型 “液片”，在利用液体压强公式和二力平衡就很容易將这个结论推导出来。
第四 等效替代法 在物理中有些物理问题研究不出来，必须找另一个物体替代才能研究出来，这种研究问题的方法叫等效替代法。初中物理运用等效替代法研究的问题有以下几个：（1）平面镜成像。在研究平面镜成像实验时，如果用平面镜研究时，将找不到像的位置，就无法确定像距和物距的关系，像和物大小关系以及像与物和平面镜的关系。此时只有用玻璃来代替平面镜，才能找到像的位置，才能比较像距和物距的关系像和物大小关系以及像与物和平面镜的关系。（2）二力合成问题。二力合成后的合力到底多大？学生刚接触到这个问题无法解决。就要用等效替代的方法找到一个力，这个力在效果上与这二力相同的，那么这个力就是这二力的合力。（3）串并联电路的等效电阻。在有几个电阻串联电路中，串联后的总电阻是多少呢？就要找一电阻接在这个电路中，它对电路产生的效果和那几个串联电阻产生的效果一样，那么这个电阻就那几个串联电阻的等效电阻。在并联电路中，几个并联电阻的总阻值是多大？就找一个电阻接在并联电路中，它对电路产生的效果和那几个并联电阻一样，这个电阻就是那几个并联电阻的等效电阻。
第五 控制变量法 在初中物理中有许多复杂问题 ，影响它的因素有许多，要研究这个多因素问题就要用控制变量法。初中物理需要用控制变量法研究的问题有以下几个：（1）研究影响蒸发快慢的因素。影响蒸发快慢的因素有：液体的表面积、液体的温度、液体上方空气流动速度、液体的种类等因素对液体的蒸发都有影响。要研究它们对蒸发的快慢有何影响，只有使用控制变量法研究。（2）研究影响弦乐器音调高低的因素。影响弦乐器音调高低的因素有：弦的粗细、弦的材料、弦的松紧等因素都对弦乐器音调高低有影响。要研究有什么影响就要用控制变量法研究。（3）研究压力的作用效果。压力的作用效果与压力的大小、受力面积大小都对压力的作用效果产生影响，要研究清楚它们的关系就用控制变量法。（4）欧姆定律。电压的大小和电阻的大小都对电流的大小产生影响，要研究它们之间有什么关系，就用控制变量法研究。
第六 实验推理法 在初中物理中有许多实验在我们现在条件下根本无法彻底完成，只能在一部分实验基础上进一步推理得出，这种研究物理问题方法叫实验推理法。初中物理运用实验推理法研究问题有以下几个：（1）研究真空能否传声。在研究真空能否传声时，在真空罩内放一个闹钟，用抽气机将真空罩内空气逐渐抽出，真空罩内闹钟声逐渐变小。但不可能将真空罩内抽成真空，我们就无法得出真空能否传声，只能在这个实验的基础上进一步推导得出真空不能传声。（2）研究牛顿第一定律。实验时让小车在三个表面粗糙程度不同面上从静止滑下，毛巾面上速度减小快，运动近。棉布面上速度减小慢，运动远。木板面速度减小最慢，运动最远。受力越小，速度减小越慢，运动距离越远。牛顿第一定律研究物体不受力时的情况，地球上找不到不受力的物体，因此只能在上述实验基础上进一步推理得物体不受力的运动情况—牛顿第一定律。
第七 比喻法 初中物理中有许多知识难以理解，如果才用比喻法形象生动学生容易理解。（1）物体的颜色。透明物体的颜色由透过的色光决定的，学生不易理解，如果将白光的七色光比作七个人，这样就容易理解。例如：太阳光通过蓝色透明玻璃，太阳光是由七种色光组成的，它们相当七个人，只有和蓝色一家色光能够通过，其它种色光全部吸收。所以看到是蓝色。（2）电流 电流概念比较抽象，学生很难理解，如果把电流比作水流，学生就很容易理解串并联电路电流的规律。
以上六种方法是初中物理重要研究物理问题的方法，我认为好的研究方法是成功的一半，老师掌握了这些方法并很好的应用，学生学习一定轻松快乐。以上是我这几年教物理的一点见解和体会，有不足之敬请批评指正。
参考文献
[1]闫金铎.八、九物理课本.北京师范大学出版社.2012；
[2]闫 祯.有效学习指导.陕西师范大学出版社.2013；
[3]张世成.学生学习内容疑难问题解析.东北师范大学出版社.2012；
[4]张玉华.新教材完全解读.吉林人民出版社.2013。
【关键词】 研究方法复杂抽象 简单 轻松
初中物理有时复杂，有时抽象，学生学习时有一定的难度，给学生带来困惑，如果针对不同的问题，而采用不同的研究方法，将会使问题简单，学生学习比较轻松。学生掌握这些研究方法，能够解决生活中的问题，因此，我认为初中物理教师要分清初中物理研究方法以及哪些物理问题用什么方法研究。下面我谈一谈初中物理方法及所研究的问题。
第一 转化法 当我们需要研究某个问题，而这个问题比较微小，同学们的肉眼看不见，脑海里没有深刻的印象，老师就要用转化法解决这个问题。初中物理运用转化法研究问题有以下几个：（1）研究声音是如何产生。例如用木锤敲击音叉，音叉发声，问同学们此时发声的音叉状态如何，前排的学生看到音叉在振动，而大部分学生看不到明显的现象，这时我们利用转化法来研究。将发声的音叉接触平静的水面，有水溅出，学生想到水溅出的原因是：音叉在振动，声音是物体的振动产生的。（2）研究声音的响度与哪些因素有关也用到转化法，扬声器纸盆振动不明显，如果在纸盆上放些纸屑，看到纸屑振动的高低，反映纸盆振动时振幅的大小，就说明响度的大小与声源振幅有关。
第二 类比法 类比法常用于一些比较抽象的概念理解，使学生更容易接受新知识点。初中物理利用类比法研究的问题有以下几个：（1）功率的公式。大部分学生不知道p=w/t是如何得到的，教师可以用速度类比，速度是物体单位时间内通过的路程，公式：v=s/t。功率是物体单位时间内做功的多少，公式：p=w/t。（2）比热容：比热容概念比较抽象，学生难以理解。我们将比热容类比成比药容，给质量相同的人和猪挂安眠药，挂完一瓶人睡着了，而猪精神还好，问学生谁的比药容大，学生容易明白，再讲比热容的概念就易懂。（3）声波。老师讲到声波时问学生什么是声波，大部分学生一脸茫然，因为声波概念抽象，不易理解。如果我们将声波类比成水波，学生都见过水波，就容易理解声波的概念。
第三 理想模型法 有些物理现象是真实存在的，但是看不见摸不着，教师要想将知识讲明白就要利用理想模型法建立理想模型。初中物理运用理想模型法有以下几个：（1）光。光是真实存在的。那如何将真实存在的光表示出来呢？我们就用一条带箭头的直线来表示，箭头表示传播方向，直线表示传播路径。这样就能将光形象地表示出来。（2）磁场。磁场看不见也摸不着，但是又真实存在，那么我们如何将这种看不见又摸不到且真实存在的磁场形象描述出来呢？我们要建立物理模型“磁感线”。用磁感线物理模型来表示磁场既生动又直观，学生明白易懂，学习效果更好。（3）压强：学习液体压强时，液体压强公式是如何得到的？令许多学生费解。因为液体压强公式推导是在固体压强公式基础上推导出来的，但是液体和固体之间有什么联系呢？要建立理想模型“液柱”将液体和固体之间建立联系再去推导，就容易推导出液体压强公式。（4）连通器：连通器中装同种液体静止时各液面总是相平的，这个结论如何推导呢？许多学生束手无策，那就要建立一个理想模型 “液片”，在利用液体压强公式和二力平衡就很容易將这个结论推导出来。
第四 等效替代法 在物理中有些物理问题研究不出来，必须找另一个物体替代才能研究出来，这种研究问题的方法叫等效替代法。初中物理运用等效替代法研究的问题有以下几个：（1）平面镜成像。在研究平面镜成像实验时，如果用平面镜研究时，将找不到像的位置，就无法确定像距和物距的关系，像和物大小关系以及像与物和平面镜的关系。此时只有用玻璃来代替平面镜，才能找到像的位置，才能比较像距和物距的关系像和物大小关系以及像与物和平面镜的关系。（2）二力合成问题。二力合成后的合力到底多大？学生刚接触到这个问题无法解决。就要用等效替代的方法找到一个力，这个力在效果上与这二力相同的，那么这个力就是这二力的合力。（3）串并联电路的等效电阻。在有几个电阻串联电路中，串联后的总电阻是多少呢？就要找一电阻接在这个电路中，它对电路产生的效果和那几个串联电阻产生的效果一样，那么这个电阻就那几个串联电阻的等效电阻。在并联电路中，几个并联电阻的总阻值是多大？就找一个电阻接在并联电路中，它对电路产生的效果和那几个并联电阻一样，这个电阻就是那几个并联电阻的等效电阻。
第五 控制变量法 在初中物理中有许多复杂问题 ，影响它的因素有许多，要研究这个多因素问题就要用控制变量法。初中物理需要用控制变量法研究的问题有以下几个：（1）研究影响蒸发快慢的因素。影响蒸发快慢的因素有：液体的表面积、液体的温度、液体上方空气流动速度、液体的种类等因素对液体的蒸发都有影响。要研究它们对蒸发的快慢有何影响，只有使用控制变量法研究。（2）研究影响弦乐器音调高低的因素。影响弦乐器音调高低的因素有：弦的粗细、弦的材料、弦的松紧等因素都对弦乐器音调高低有影响。要研究有什么影响就要用控制变量法研究。（3）研究压力的作用效果。压力的作用效果与压力的大小、受力面积大小都对压力的作用效果产生影响，要研究清楚它们的关系就用控制变量法。（4）欧姆定律。电压的大小和电阻的大小都对电流的大小产生影响，要研究它们之间有什么关系，就用控制变量法研究。
第六 实验推理法 在初中物理中有许多实验在我们现在条件下根本无法彻底完成，只能在一部分实验基础上进一步推理得出，这种研究物理问题方法叫实验推理法。初中物理运用实验推理法研究问题有以下几个：（1）研究真空能否传声。在研究真空能否传声时，在真空罩内放一个闹钟，用抽气机将真空罩内空气逐渐抽出，真空罩内闹钟声逐渐变小。但不可能将真空罩内抽成真空，我们就无法得出真空能否传声，只能在这个实验的基础上进一步推导得出真空不能传声。（2）研究牛顿第一定律。实验时让小车在三个表面粗糙程度不同面上从静止滑下，毛巾面上速度减小快，运动近。棉布面上速度减小慢，运动远。木板面速度减小最慢，运动最远。受力越小，速度减小越慢，运动距离越远。牛顿第一定律研究物体不受力时的情况，地球上找不到不受力的物体，因此只能在上述实验基础上进一步推理得物体不受力的运动情况—牛顿第一定律。
第七 比喻法 初中物理中有许多知识难以理解，如果才用比喻法形象生动学生容易理解。（1）物体的颜色。透明物体的颜色由透过的色光决定的，学生不易理解，如果将白光的七色光比作七个人，这样就容易理解。例如：太阳光通过蓝色透明玻璃，太阳光是由七种色光组成的，它们相当七个人，只有和蓝色一家色光能够通过，其它种色光全部吸收。所以看到是蓝色。（2）电流 电流概念比较抽象，学生很难理解，如果把电流比作水流，学生就很容易理解串并联电路电流的规律。
以上六种方法是初中物理重要研究物理问题的方法，我认为好的研究方法是成功的一半，老师掌握了这些方法并很好的应用，学生学习一定轻松快乐。以上是我这几年教物理的一点见解和体会，有不足之敬请批评指正。
参考文献
[1]闫金铎.八、九物理课本.北京师范大学出版社.2012；
[2]闫 祯.有效学习指导.陕西师范大学出版社.2013；
[3]张世成.学生学习内容疑难问题解析.东北师范大学出版社.2012；
[4]张玉华.新教材完全解读.吉林人民出版社.2013。