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火光来自屋子中央，是穷人在这个冬天里的心脏。
火光，像我仰望春天时的杜鹃花。
火光，来自夜里，它爬满穷人的墙壁，把那些试图穿隙而入的冷统统赶了出去。
它与外面的月亮遥相呼应，成就了一段精彩的对白：
月亮说，我有透明的手指，从不遮蔽一株小草嫩绿的光泽。
火光说，我只有鲁莽的热情，愿意为了驱赶寒冷而枯竭。
月亮说，我有笨拙的手指，我所碰到的东西从不抓住。
火光说，我的触角四处伸开，我要抓住寒冷，并狠狠地将它摔碎。
月亮说，我有柔美的手指，花朵是大地给我戴上的戒指。
火光说，我只能映着穷人微笑的脸，让他们有一个温暖的枕头。
火光，在零下20度的冬天舞蹈，妖娆的身姿令诗人垂涎。
火光，在那里为我守着一份秘密的心灵之约：我再也见不到的，那个在我的梦里栽种了无数棵果树和一大片花园的安徒生。
他用丑小鸭唤起了人们对美好生活的追求，用最后一根火柴点燃了人类真善美的灯笼。
在临终前不久，安徒生对一个年轻的作家说：“我为自己的童话付出了巨大的代价，甚至可以说是无可估量的代价，为了童话我拒绝了自己的幸福，并且错过了这样的一段时间，那时，尽管想象是怎样有力，如何光辉，它还是应该让位给现实的。”
这是他一生爱情坎坷的总结。17岁时，安徒生爱上了翻译家的女儿，但是对方家人连续去世，女孩整日郁郁寡欢，最后所乘坐的轮船在大西洋里烧毁，安徒生悲痛欲绝，写诗悼念。25岁时，安徒生爱上一个富家女，结果遭到抛弃。后来在一次旅途中，一位富家女爱上了安徒生，但这时的安徒生已经沉浸在童话里，他说，我的爱情在童话里，他拒绝了她，但他却终生怀念着她。40岁的安徒生和瑞典女歌星林德相识，对方一直把他看作“亲爱的弟弟”，感情虽好，但是两人都过着旅行式的生活，到老都没有能够终成眷属。1875年，70岁的他孤独地死去，根本没有他童话里那些美好的结局——“从此过着幸福的生活”。
火光，当它爬上穷人的脸时，是充满温情的。
它跳跃着，使整个炉子为它发烫。像涂满炙热情语的嘴唇，像装满无限热情的胸腔。
这是多黑的夜，人在静坐，火光在墙上蹦蹦跳跳。这是多美的夜，人在遗忘，火光又让人记起自己的重量。
借着火光，我给女儿讲道：
“现在太阳从海里升起来了。阳光柔和地、温暖地照在冰冷的泡沫上，小人鱼并没有感到灭亡。她看到光明的太阳，同时在她上面飞舞着无数透明的、美丽的生物。透过它们，它可以看到船上的白帆和天空的彩云。它们的声音是和谐的音乐……”
借着火光，我给女儿讲道：
“‘祖母！’小女孩叫起来。‘啊!请把我带走吧!我知道，这火柴一灭掉，你就会不见了，你就会像那个温暖的火炉、那只美丽的烤鸭、那棵幸福的圣诞树一样地不见了！’于是她急忙把整束火柴中剩下的都擦亮了，因为非常想把祖母留住……”
借着火光，我给女儿讲道：
“每一棵树和每一种花都有一个名字，它们每一棵都代表一个人的生命；这些人还活着，有的在中国，有的在英格兰，散布在全世界。……不过这个悲哀的母亲在那些最小的植物上弯下腰来，静听它们的心跳。在这些无数的花中，她能听到自己孩子的心跳……”
火光，不是城市地下约三米处涌动的暖气管道，它是自由的飞鸟，它负责连接春天。
它不与电灯争抢，它只在黑暗里，在穷人将梦铺好的时候歌唱，让夜有了一颗心脏。
当这颗心脏衰竭的时候，我总是试图抢救，拳头大小的一块火光，被我小心翼翼地保留下来，做为火种，它必须有效控制自己的燃烧。我在它身边一点一点地添加煤块，终于看见了起死回生，看见了星火燎原，它让我体验了一种生命的过程。
对着它热情的胸膛，我点燃了一支香烟，一口一口贪婪地吮吸着火光，火光就迅速地从炉膛窜进我的心里。
火光，在我的墙上捕风捉影，搜寻着过往的一切，像我儿时喜欢的皮影戏，带给我对未来的想象，带给我对温暖的憧憬。
我无法忘记一个酗酒的洗衣妇的卑微的儿子，他给我讲了那么多美妙而忧伤的故事。在这洁白的墙上，火光不停地幻化着，可不管如何幻化，它始终是安徒生的影子。他告诉我：生命里会有积雪的时候，也有绿草如茵的时节；有欢笑的脸庞，也有哭泣的容颜；有幸运的项圈，也有残酷的魔掌。
火光，终将在冬天的早晨聚合成太阳，蛋黄似的太阳终将燃起穷人对温暖的想象。果然，在梦快结束的时候，我看见一个男孩和一个女孩绕过墓地，欢笑着往前去了。前面有扇大门，那是太阳的门，当它打开时，天地是彤红彤红的。
没有人知道，那天地间的彤红是被夜里的一点火光点燃的。它让我相信，从这个冬天走出去的人，注定要背负一生的寒冷，被那些火光映亮的心，注定会换取整个春天的温暖。
【简评】真正的阅读必须是灵魂的参与。作者将自身心灵置入其中，演绎了一篇穿越时空的心灵的对话，品读本文，让我们领受了一次心灵解读的魅力。文章以“火光”为全文的灵感触媒和诗意的聚焦点，避开了对原作文本的枯燥解读，而是通过“火光”展开联想、对比和想象，最大限度地发挥了审美创作，彰显了审美整合，将安徒生的坎坷人生、爱情悲剧、美好理想有机地熔铸到一起，而这一切又通过优美传神的景色渲染、生动鲜活的人物刻画、神奇美妙的联想以及略显凄婉哀伤的讲述而铺展开来，这不是诗又是什么？
[作者单位：河北石家庄市
幼儿师范学校]
火光，像我仰望春天时的杜鹃花。
火光，来自夜里，它爬满穷人的墙壁，把那些试图穿隙而入的冷统统赶了出去。
它与外面的月亮遥相呼应，成就了一段精彩的对白：
月亮说，我有透明的手指，从不遮蔽一株小草嫩绿的光泽。
火光说，我只有鲁莽的热情，愿意为了驱赶寒冷而枯竭。
月亮说，我有笨拙的手指，我所碰到的东西从不抓住。
火光说，我的触角四处伸开，我要抓住寒冷，并狠狠地将它摔碎。
月亮说，我有柔美的手指，花朵是大地给我戴上的戒指。
火光说，我只能映着穷人微笑的脸，让他们有一个温暖的枕头。
火光，在零下20度的冬天舞蹈，妖娆的身姿令诗人垂涎。
火光，在那里为我守着一份秘密的心灵之约：我再也见不到的，那个在我的梦里栽种了无数棵果树和一大片花园的安徒生。
他用丑小鸭唤起了人们对美好生活的追求，用最后一根火柴点燃了人类真善美的灯笼。
在临终前不久，安徒生对一个年轻的作家说：“我为自己的童话付出了巨大的代价，甚至可以说是无可估量的代价，为了童话我拒绝了自己的幸福，并且错过了这样的一段时间，那时，尽管想象是怎样有力，如何光辉，它还是应该让位给现实的。”
这是他一生爱情坎坷的总结。17岁时，安徒生爱上了翻译家的女儿，但是对方家人连续去世，女孩整日郁郁寡欢，最后所乘坐的轮船在大西洋里烧毁，安徒生悲痛欲绝，写诗悼念。25岁时，安徒生爱上一个富家女，结果遭到抛弃。后来在一次旅途中，一位富家女爱上了安徒生，但这时的安徒生已经沉浸在童话里，他说，我的爱情在童话里，他拒绝了她，但他却终生怀念着她。40岁的安徒生和瑞典女歌星林德相识，对方一直把他看作“亲爱的弟弟”，感情虽好，但是两人都过着旅行式的生活，到老都没有能够终成眷属。1875年，70岁的他孤独地死去，根本没有他童话里那些美好的结局——“从此过着幸福的生活”。
火光，当它爬上穷人的脸时，是充满温情的。
它跳跃着，使整个炉子为它发烫。像涂满炙热情语的嘴唇，像装满无限热情的胸腔。
这是多黑的夜，人在静坐，火光在墙上蹦蹦跳跳。这是多美的夜，人在遗忘，火光又让人记起自己的重量。
借着火光，我给女儿讲道：
“现在太阳从海里升起来了。阳光柔和地、温暖地照在冰冷的泡沫上，小人鱼并没有感到灭亡。她看到光明的太阳，同时在她上面飞舞着无数透明的、美丽的生物。透过它们，它可以看到船上的白帆和天空的彩云。它们的声音是和谐的音乐……”
借着火光，我给女儿讲道：
“‘祖母！’小女孩叫起来。‘啊!请把我带走吧!我知道，这火柴一灭掉，你就会不见了，你就会像那个温暖的火炉、那只美丽的烤鸭、那棵幸福的圣诞树一样地不见了！’于是她急忙把整束火柴中剩下的都擦亮了，因为非常想把祖母留住……”
借着火光，我给女儿讲道：
“每一棵树和每一种花都有一个名字，它们每一棵都代表一个人的生命；这些人还活着，有的在中国，有的在英格兰，散布在全世界。……不过这个悲哀的母亲在那些最小的植物上弯下腰来，静听它们的心跳。在这些无数的花中，她能听到自己孩子的心跳……”
火光，不是城市地下约三米处涌动的暖气管道，它是自由的飞鸟，它负责连接春天。
它不与电灯争抢，它只在黑暗里，在穷人将梦铺好的时候歌唱，让夜有了一颗心脏。
当这颗心脏衰竭的时候，我总是试图抢救，拳头大小的一块火光，被我小心翼翼地保留下来，做为火种，它必须有效控制自己的燃烧。我在它身边一点一点地添加煤块，终于看见了起死回生，看见了星火燎原，它让我体验了一种生命的过程。
对着它热情的胸膛，我点燃了一支香烟，一口一口贪婪地吮吸着火光，火光就迅速地从炉膛窜进我的心里。
火光，在我的墙上捕风捉影，搜寻着过往的一切，像我儿时喜欢的皮影戏，带给我对未来的想象，带给我对温暖的憧憬。
我无法忘记一个酗酒的洗衣妇的卑微的儿子，他给我讲了那么多美妙而忧伤的故事。在这洁白的墙上，火光不停地幻化着，可不管如何幻化，它始终是安徒生的影子。他告诉我：生命里会有积雪的时候，也有绿草如茵的时节；有欢笑的脸庞，也有哭泣的容颜；有幸运的项圈，也有残酷的魔掌。
火光，终将在冬天的早晨聚合成太阳，蛋黄似的太阳终将燃起穷人对温暖的想象。果然，在梦快结束的时候，我看见一个男孩和一个女孩绕过墓地，欢笑着往前去了。前面有扇大门，那是太阳的门，当它打开时，天地是彤红彤红的。
没有人知道，那天地间的彤红是被夜里的一点火光点燃的。它让我相信，从这个冬天走出去的人，注定要背负一生的寒冷，被那些火光映亮的心，注定会换取整个春天的温暖。
【简评】真正的阅读必须是灵魂的参与。作者将自身心灵置入其中，演绎了一篇穿越时空的心灵的对话，品读本文，让我们领受了一次心灵解读的魅力。文章以“火光”为全文的灵感触媒和诗意的聚焦点，避开了对原作文本的枯燥解读，而是通过“火光”展开联想、对比和想象，最大限度地发挥了审美创作，彰显了审美整合，将安徒生的坎坷人生、爱情悲剧、美好理想有机地熔铸到一起，而这一切又通过优美传神的景色渲染、生动鲜活的人物刻画、神奇美妙的联想以及略显凄婉哀伤的讲述而铺展开来，这不是诗又是什么？
[作者单位：河北石家庄市
幼儿师范学校]