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单元是目前小学语文教材中的基础单位,也是教师发展学生语文能力的阶段划分。但是教材的设计并不是对教师的限制,许多教师在五年级开始运用对比迁移的理念,对单元进行整合与迁移,优化了教学顺序,提升了教学活动的有效性。在单元迁移的实际应用过程中,教师应当关注迁移教学的系统性和目的性。即教师需要以单元为视角整体分析教材课文,然后基于学生的能力发展设计迁移教案。