论文部分内容阅读
体验式阅读,就是通过丰富多彩的阅读实践活动,让学生获得新知识的过程。体验式阅读教学的开展,顺应了新课标的要求,符合青少年发展的需要,有效提高了学生的学习积极性。本文分析了开展体验式阅读教学的意义,并对初中语文体验式阅读教学的多种方式进行了积极、有效的探究。
浅谈初中语文体验式阅读教学策略
【摘 要】
：
体验式阅读,就是通过丰富多彩的阅读实践活动,让学生获得新知识的过程。体验式阅读教学的开展,顺应了新课标的要求,符合青少年发展的需要,有效提高了学生的学习积极性。本文
【机 构】
：
福建省漳州第一中学,福建漳州363000
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。质疑是思维的开端,是培养学生主动学习的基础。每个学生都有极其丰富的想象力,只是受到许多框框条条的限制后,孩子的思维在逐渐
期刊
在语言艺术第二课堂中培养学生的“家国情怀”,通过多形式融合、多策略深化、多渠道渗透等教学策略,语言艺术的熏陶和传统文化的影响下,增强青少年的民族认同感、归宿感、自
近年来,兴起了一种新型的语文教学——群文阅读教学。群文阅读作为一种具有突破性的语文教学法,深受小学语文教师的青睐。因为群文阅读不仅对于拓展学生的眼界具有重要的作用
文言文的学习难度众所周知,若在新时期的教育环境下教师仍旧以单一策略授课文言文,则难以令学生的学习能力得到提升,还会使学生感觉初中语文知识的学习压力愈来愈大。基于此,
语文知识与我们的实际生活息息相关,培智语文的高质量教学不仅能够使培智生们掌握更多的语文知识、学习更多的语言知识,还能够促成培智生的身心有效发展,助力其获得适应社会
随着社会的发展,生命教育的重要性得到凸显。语文教材中包含着丰富的生命教育资源,如果教师可以结合语文教学实际巧妙融入生命教育引导学生,将有助于学生读懂生命、正视生命
语文教学是帮助聋生提高阅读、写作、交流能力的基础,但是受听觉障碍限制,加之训练不足,小学聋生,特别是低年级聋生语文提升难度较高。因此,聋生语文教学需要讲究教学方法,根
读与写是学生必备的两种技能之一,且两者有着不可分割的关系:学生可以在阅读的过程中积累写作素材、学习写作思路;而写作就能体现出阅读的意义,即读与写是知识的吸收与外化的
随着社会时代的发展,教师不断创新和改革课堂教学的手段,认识到信息技术教学的重要性,积极将信息技术与小学语文教学结合在一起,不断发挥信息技术教学手段的优势。本文主要说