【摘 要】
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一部三国史,悠悠千余年。灿若星辰的英雄,波澜壮阔的历史,三国独具魅力的历史文化和生动鲜活的人物在巴蜀大地留下了光辉的历史印记。三国文化其实是由无数杰出人物交织成的
科学探究——主要指学生从问题或任务出发,积极主动的通过形式多样的活动获取知识、发展技能、培养情感体验为目的的学习方式. 只有教师真正的探究起来,才能把这种精神传给学生,让学生在学习中自然而然地去发现问题、有计划地按一定程序去分析问题、解决问题,从而形成探究能力. 一、挖掘实验内涵,培养学生的探究能力 1.充分准备,做好演示实验 演示实验是培养学生探究能力的基础媒介.一个成功的演示实验不仅能
一、概述现在各地都在推行多媒体辅助教学,提倡并鼓励教师根据学科特点,在教学中使用电教手段和多媒体技术,使过去传统的“一支粉笔和一张嘴”的落后教学模式有了较大的改变,
“总理回延安了!总理回延安了!”这个声音,在1973年6月的延安城上空回荡着,四十年来也一直索绕在我的耳畔。每每想起当时接待周恩来总理的情景,无不使我热泪盈眶,激动的心情
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近日集中重读了傅杰陆续发在《延安文学》的《炭》(2012年第5期)、《不带眼泪回家》(2013年第5期)和《家园》(2014年第4期)三个中篇小说,深切感到北方的厚土上生活着这么一群