【摘 要】
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摘要： 作为教育工作者特别是教育管理者可以从对教育的认识、目前大学教育的缺失、“课堂+课程”的作为、大学教育的好老师、一流大学与教育强国的方向等五个方面对我国的大学教育进行深入的思考。深化对教育的认识，首先应对教育的本质、责任及生命进行深入的思考。教育的本质是不仅要培养学生的知识和技能，更要启迪学生的心灵，唤醒学生自身的潜在力量，把学生的创造力诱导出来，激励学生有理想、有信念、有追求，鼓励学生有知
【机 构】
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深圳大学,深圳大学深地科学与绿色能源研究院,教育部科学技术委员会,中国工程院
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作为教育工作者特别是教育管理者可以从对教育的认识、目前大学教育的缺失、“课堂+课程”的作为、大学教育的好老师、一流大学与教育强国的方向等五个方面对我国的大学教育进行深入的思考。深化对教育的认识,首先应对教育的本质、责任及生命进行深入的思考。教育的本质是不仅要培养学生的知识和技能,更要启迪学生的心灵,唤醒学生自身的潜在力量,把学生的创造力诱导出来,激励学生有理想、有信念、有追求,鼓励学生有知识、有文化、有智慧、有责任,让每个学生都能身心健康、勤奋阳光。教育的责任,可以从党和国家、社会、家长、大学功能、教
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[摘 要]文章通过分析桥梁电算课程在教学过程中存在的问题，比较各种教学方法的优缺点，介绍“项目导入任务驱动”教学方法的优势，从项目导入、任务驱动、项目考核、教学应用等几个方面探讨“项目导入任务驱动”教学方法在桥梁电算教学中的应用。实践证明，该方法有效锻炼了学生的实际动手操作能力、团队协作与沟通能力，提高了学生分析解决实际工程问题的能力。 [关键词]项目导入;任务驱动;桥梁电算;教学方法 [中图
[摘 要]在高校专业课程教学中进行思政教育是时代的要求，旨在对大学生进行价值引领。在物理化学这样一门体例严谨、内容艰深的课程中开展思政教育具有一定的挑战性。文章从科学人文、艺术美育、文化传承与生态文明教育四方面挖掘物理化学课程的思政元素，并简要介绍课程思政教育的实现方式，且通过问卷调查分析学生对课程思政内容的兴趣与实施效果，以期为相关专业的课程思政建设提供借鉴。 [关键词]课程思政;物理化学;教
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[摘 要]文章通过分析目前课堂教学的特征及现状，结合河南工业大学材料成型及控制工程专业焊接结构课程的教学现状，以建构主义学习理论和多元化学生学习评价理论为指导，提出适应焊接结构课程的教学策略及学习成效多元评价方法。课题组改革以理论考试加平时成绩确定最终成绩的考核办法，增加对学生实践能力的考核比例，建立以学生为主体的多元化课程评价体系，旨在提高学生对该课程的学习兴趣，充分调动学生的学习兴趣和学习积极
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