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[摘 要：在当前的背景下，教育领域的范围越来越广，而职业教育，也处在不断发展的过程中。也正是因为这样，目前的职业教育体系也变得越来越完善。从当前的高职教育情况来看，高职院校在管理方面也越来越规范，院系二级管理模式也由之出现。对于高职院校来说，院系二级管理其实就是由各个院系具体执行本院系事务，并与一级管理机构共同承担高职院校中管理责任的管理模式。在本文中，就针对院系二级管理进行了相应的探讨。
关键词：高職院校；二级管理；管理模式]
目前，除了本科院校以外，进入高职院校学习也开始成为学生的深造方式。近几年来，国家大力在加强高职院校的建设，促使高职院校得到更好的发展。在这样的背景下，虽然高职院校的办学规模在不断扩大，但是其在管理方面的难度也在不断加大。因此，为了能够更好地调动各个院系、各个部门的工作积极性，充分地减少管理成本，大部分的高校都开始实行院系二级管理的模式。而且，也能够在一定程度上提高高职院校的管理效益。
一、关于高职院校实行院系二级管理所具有的优势
（一）可以提高高职院校的管理质量
从当前的高职院校实际情况来看，很大一部分的高职院校都是从以前的中职院校升级而来的。从教学管理方面来看，某些高职院校也已经习惯了传统的管理模式。不管是管理理念，还是管理方式，都没有发生实质的转变。但是，近几年来，在国家政策的鼓励之下，高职院校的办学规模也在不断地扩大，学生人数也得到了增长。在这样的背景下，如果教学管理的工作主体还是没变，还是只有教务处负责教学管理工作，那么各个院系也就没有实质的管理自主权，从而导致各个院系的管理工作无法得到有效的开展。拥有庞大学生群体的高职院校，仅仅只凭教务处的一级管理，也无法充分地将管理工作落实到位。因此，要想提高管理质量，就必须要使得教学管理工作变得精细化，充分地发挥学校中各个院系、各个部门的管理作用。只有这样，才能够促使高职院校充分地适应当前的社会形势，从而提高学校的教学管理质量，促使高职院校得到更好的发展。
（二）可以充分地提高人才培养质量
与本科院校不一样的是，高职院校的教学重点，是培养新型的技能型、应用型人才。因此，在教学内容的设置方面，高职院校中所涵盖的实践、技术性知识相对来说也比较多。但是，要想培养出契合社会需求的新型人才，这就需要高职院校具有良好的教学管理态度，从而使学生在良好、科学的管理当中不断完善自己。为了达到这个目标，高职院校就需要积极地改革，摒弃传统的管理模式。在这方面，采用院系二级管理的模式就是非常有效的。采用院系二级管理模式，就能够将教务处的管理权力分散到各个院系当中，从而强化各个院系的教学管理，使各个院系能够根据自己的实际情况来开展管理活动，从而制定出最恰当的人才培养目标，提高人才培养的质量。
二、关于院系二级管理体系的完善对策
（一）保持积极的态度
近几年来，高职院校的规模一直都在不断地扩大，因此，为了能够有效地提高教学质量，高职院校也应该重视院系二级管理的设置。针对庞大的学生群体，单单仅依靠教务处的管理力量，是无法全面、详细地管理全校事务的。而且，对于高职院校而言，教务处的管理应该是一种全局性的管理，因此其并不能够大包大揽各种繁琐的事务。这样，不仅不利于各个院系工作的正常开展，而且也无法收获理想的管理效果。因此，高职院校就应该积极地树立“分级管理”的理念，积极地根据院校的实际情况去构建和完善院系二级管理体系，充分地发挥各个院系的积极性，促使各个院系都能够主动地去开展管理工作。对于教务处的安排，各个院系也应该积极地去落实，积极地去做好本院系的管理工作。
（二）合理分工
在实际情况中，院系二级管理体系的设置，就是为了提高高职院校的管理质量。因此，为了保证院系二级管理的管理力度和管理效果，高职院校就必须根据实际情况建立起规范、科学、合理的规章制度，用来规范各个院系的管理行为。除此之外，针对于教务处的工作职责、工作内容、权利范围等，也应该用相关的规章制度进行规划，对于各个院系的管理职责和权利范围也需要进行设置。这样“分工明确”的管理模式，就能够使得教务处和各个院系各司其职，减少管理工作上的冲突，从而使得管理工作更加规范，提高管理质量。
（三）重视管理人员的培训
某种工作的顺利开展，是离不开人才的作用的。而对于高职院校来说，要想院系二级管理模式收获好的效果，那么也必须发挥管理人才的作用。只有拥有业务优良的管理队伍，才能够促进院系二级管理体系顺利实施，并收获理想的效果。因此，在实际工作中，为了能够契合时代发展的趋势，高职院校也需要具有“终身学习”的理念，积极地开展管理人员的培训活动，使他们的管理态度、管理方式等都能够符合要求，提高他们的管理水平。
三、结束语
总而言之，从高职院校当前的发展形势来看，启用院系二级管理体系是一种非常合理、非常有效的管理方式。在现实情况中，高职院校也应该积极地根据自身的实际情况去构建院系二级管理体系，并从各个角度来促进这种管理模式的开展。
参考文献
[1]蒋才锋.高职院校推行院系二级管理改革问题思考[J].赤子（下旬），2017（02）：182.
[2]梁珠民，杨昌鹏.推进高职院校院系二级管理 提升学院内涵建设质量水平[J].广西农学报，2015，30（04）：61-63.
[3]何玉梅，徐莉.高职院校建立院系二级管理体制探析[J].科教导刊（上旬刊），2013（12）：26-27.
作者简介
王柯（1966.09—），男，汉族，湖南人，学士学位，湖南城建职业技术学院副教授，主要研究方向：职业教育管理。
高职院校院系二级管理模式创新研究，湖南城建职业技术学院院级课12KTZD07。
关键词：高職院校；二级管理；管理模式]
目前，除了本科院校以外，进入高职院校学习也开始成为学生的深造方式。近几年来，国家大力在加强高职院校的建设，促使高职院校得到更好的发展。在这样的背景下，虽然高职院校的办学规模在不断扩大，但是其在管理方面的难度也在不断加大。因此，为了能够更好地调动各个院系、各个部门的工作积极性，充分地减少管理成本，大部分的高校都开始实行院系二级管理的模式。而且，也能够在一定程度上提高高职院校的管理效益。
一、关于高职院校实行院系二级管理所具有的优势
（一）可以提高高职院校的管理质量
从当前的高职院校实际情况来看，很大一部分的高职院校都是从以前的中职院校升级而来的。从教学管理方面来看，某些高职院校也已经习惯了传统的管理模式。不管是管理理念，还是管理方式，都没有发生实质的转变。但是，近几年来，在国家政策的鼓励之下，高职院校的办学规模也在不断地扩大，学生人数也得到了增长。在这样的背景下，如果教学管理的工作主体还是没变，还是只有教务处负责教学管理工作，那么各个院系也就没有实质的管理自主权，从而导致各个院系的管理工作无法得到有效的开展。拥有庞大学生群体的高职院校，仅仅只凭教务处的一级管理，也无法充分地将管理工作落实到位。因此，要想提高管理质量，就必须要使得教学管理工作变得精细化，充分地发挥学校中各个院系、各个部门的管理作用。只有这样，才能够促使高职院校充分地适应当前的社会形势，从而提高学校的教学管理质量，促使高职院校得到更好的发展。
（二）可以充分地提高人才培养质量
与本科院校不一样的是，高职院校的教学重点，是培养新型的技能型、应用型人才。因此，在教学内容的设置方面，高职院校中所涵盖的实践、技术性知识相对来说也比较多。但是，要想培养出契合社会需求的新型人才，这就需要高职院校具有良好的教学管理态度，从而使学生在良好、科学的管理当中不断完善自己。为了达到这个目标，高职院校就需要积极地改革，摒弃传统的管理模式。在这方面，采用院系二级管理的模式就是非常有效的。采用院系二级管理模式，就能够将教务处的管理权力分散到各个院系当中，从而强化各个院系的教学管理，使各个院系能够根据自己的实际情况来开展管理活动，从而制定出最恰当的人才培养目标，提高人才培养的质量。
二、关于院系二级管理体系的完善对策
（一）保持积极的态度
近几年来，高职院校的规模一直都在不断地扩大，因此，为了能够有效地提高教学质量，高职院校也应该重视院系二级管理的设置。针对庞大的学生群体，单单仅依靠教务处的管理力量，是无法全面、详细地管理全校事务的。而且，对于高职院校而言，教务处的管理应该是一种全局性的管理，因此其并不能够大包大揽各种繁琐的事务。这样，不仅不利于各个院系工作的正常开展，而且也无法收获理想的管理效果。因此，高职院校就应该积极地树立“分级管理”的理念，积极地根据院校的实际情况去构建和完善院系二级管理体系，充分地发挥各个院系的积极性，促使各个院系都能够主动地去开展管理工作。对于教务处的安排，各个院系也应该积极地去落实，积极地去做好本院系的管理工作。
（二）合理分工
在实际情况中，院系二级管理体系的设置，就是为了提高高职院校的管理质量。因此，为了保证院系二级管理的管理力度和管理效果，高职院校就必须根据实际情况建立起规范、科学、合理的规章制度，用来规范各个院系的管理行为。除此之外，针对于教务处的工作职责、工作内容、权利范围等，也应该用相关的规章制度进行规划，对于各个院系的管理职责和权利范围也需要进行设置。这样“分工明确”的管理模式，就能够使得教务处和各个院系各司其职，减少管理工作上的冲突，从而使得管理工作更加规范，提高管理质量。
（三）重视管理人员的培训
某种工作的顺利开展，是离不开人才的作用的。而对于高职院校来说，要想院系二级管理模式收获好的效果，那么也必须发挥管理人才的作用。只有拥有业务优良的管理队伍，才能够促进院系二级管理体系顺利实施，并收获理想的效果。因此，在实际工作中，为了能够契合时代发展的趋势，高职院校也需要具有“终身学习”的理念，积极地开展管理人员的培训活动，使他们的管理态度、管理方式等都能够符合要求，提高他们的管理水平。
三、结束语
总而言之，从高职院校当前的发展形势来看，启用院系二级管理体系是一种非常合理、非常有效的管理方式。在现实情况中，高职院校也应该积极地根据自身的实际情况去构建院系二级管理体系，并从各个角度来促进这种管理模式的开展。
参考文献
[1]蒋才锋.高职院校推行院系二级管理改革问题思考[J].赤子（下旬），2017（02）：182.
[2]梁珠民，杨昌鹏.推进高职院校院系二级管理 提升学院内涵建设质量水平[J].广西农学报，2015，30（04）：61-63.
[3]何玉梅，徐莉.高职院校建立院系二级管理体制探析[J].科教导刊（上旬刊），2013（12）：26-27.
作者简介
王柯（1966.09—），男，汉族，湖南人，学士学位，湖南城建职业技术学院副教授，主要研究方向：职业教育管理。
高职院校院系二级管理模式创新研究，湖南城建职业技术学院院级课12KTZD07。