【摘 要】
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文章以网络时代的混合教学为依托,阐释体演文化教学法如何以“体演”作为主要教学手段,真正意义上让学生最大限度地融入课堂,成为课堂的实际参与者,提高教学的有效性.文章结
【机 构】
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安徽医科大学临床医学院,安徽合肥 230000
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文章以网络时代的混合教学为依托,阐释体演文化教学法如何以“体演”作为主要教学手段,真正意义上让学生最大限度地融入课堂,成为课堂的实际参与者,提高教学的有效性.文章结合高校英语视听说课堂的教学现状,对体演文化教学法如何更好地结合教材文化知识,突破传统视听说课堂的固有模式,提出了相对应的建议及改进措施,旨在提高大学生的英语听说能力.
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