【摘 要】
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在新的教学改革的推动下,初中英语课改也在这个大背景下轰轰烈烈地开展起来。教学实践证明,同样的教学阵地,同样的课本,同样的学生群体,由于教学方法的改变,教学质量也会大有
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在新的教学改革的推动下,初中英语课改也在这个大背景下轰轰烈烈地开展起来。教学实践证明,同样的教学阵地,同样的课本,同样的学生群体,由于教学方法的改变,教学质量也会大有不同。因此,研究探讨关于如何提高初中英语课堂教学有效性这个问题对我们的教师有非常重大的的现实意义。
Under the impetus of the new teaching reform, junior high school English curriculum reform is vigorously carried out in this context. Teaching practice has proved that the same teaching positions, the same textbooks, the same student groups, due to changes in teaching methods, teaching quality will be very different. Therefore, it is of great practical significance to study and discuss how to improve the effectiveness of English teaching in junior high schools for our teachers.
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我们经常用“独当一面”来形容一个人能力突出,可以出色地完成一系列的工作.其实,在漂亮的花朵之中,也不乏这样能力出色的家族.rn到了5月份,春天的花潮已经褪去,北方的大地逐
兴趣是最好的老师。怎样才能让学生对英语充满兴趣？这是我们英语教学的首要任务。英语教学要注意结合儿童的特点，以能激发学生的学习兴趣为向导。《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。” 一、课堂游戏的重要性 理想的英语课堂教学应向学生提供一个和谐的外语学习环境，即使学生
【摘要】为了激发学生英语知识和技能，应该采用多元化的方式进行教学。英文歌曲因其流行时尚的元素受到广大学生的喜欢。通过英文歌曲，学生既能学习英语知识和技能，又能了解西方文化，一举两得。所以，作为年轻的英语教师，应该开始思考怎么将英文歌曲应用到日常的英语教学中，活跃课堂气氛，提高教学质量。 【关键词】英语教学 歌曲 一、应用英语歌曲进行教学的理论依据 1.学生听力的心理特点。皮亚杰曾经说过：“所
英语作为基础教育中的语言教育，其目的是为了让学生通过对此语言的学习，而达到与人沟通和交流的能力。因此，教师如果单纯进行课本教育，则让英语的学习成为了“哑巴英语”，所学到的知识仅能应付纸质的考试，而难以达到素质的提升。因此英语口语的学习和练习，便成为英语学习中至关重要的一部分。 一、大胆开口说英语提高英语口语能力 在教学过程中，教师要鼓励学生开口说英语。教师在对学生进行口语教学的时候，一定要强调
【摘要】随着素质教育改革的不断深入，国家教育部门对于高职英语的教学工作也越来越重视。然而，由于历史和观念的影响，高职英语课堂教学中依然存在着诸多的问题。本文以高职英语的就业为导向，具体研究了高职英语课堂教学的科学方法，以期提升高职英语课堂教学的效果。 【关键词】职业导向 高职英语 课堂教学 随着世界各国联系的逐渐频繁，英语已经成为国家之间完成交流的重要媒介。而要想提升全民的英语水平，就必须做好
为更好地提高初中英语教学效果,提高学生的英语综合能力,本文理论阐述与案例分析相结合,分析了灵活多样构建灵活多样的教学模式,提高学生的英语综合素养,为初中学生奠定良好
交互式电子白板在初中英语课堂教学中具有明显的优势,英语课堂上巧用交互式电子白板能够活跃课堂气氛,激发学习兴趣;创设真实情境,丰富教学内容;加强课堂互动,突出学生主体;
【摘要】培养学生听、说、读、写能力是广大英语教师的职责。但是由于受教学条件、教研水平、学生基础、学习兴趣、教师风格等因素影响，学生的英语成绩往往不太理想。教师的精神面貌和行为修养及教学艺术极大地影响着学生的学习情绪和学习效果。 【关键词】英语课堂 构建 目前，我国的职业教育已经从以往的以保障基本教学任务的完成阶段进入了以提高教学质量、提升教育内涵为重点新的发展阶段。英语课的教学目标已经不仅仅局
2011年教育部颁布的《义务教育英语课程标准》中明确指出，英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。生本教育理念的创始人郭思乐教授认为教育应该遵循“以学为本，实行先做后学，先会后学，先学后教，不教而教”的原则，“先学后教”就是一种前置性学习，它是实现这一目的的有效途径，前置性学习是
学习任何一门语言课程，其效果的最好体现就是学习者能流利的、标准的将这种语言“说”出来。所以，11版小学英语新课标格外强调英语教学活动必须坚持“听说领先，读写跟上”。就此，笔者调查了农村小学生的“说”英语的情况发现：这些孩子只有在上英语课时，他们才能接触到英语，才“唧唧呀呀”跟着老师说上几句，根本就谈不上标准的发音、语调。在课外，压根就看不到学英语、听不到“说”英语。照此下去，难怪农村的孩子都是学的