【摘 要】
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随着我国城乡居民素质的提升,越来越多的人开始关注学前教育。截至2015年,我国幼儿园在院人数3894.69人,毛入园率达到67.5%,然而乡村适龄儿童在园人数1039.78人,仅占全国入园
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随着我国城乡居民素质的提升,越来越多的人开始关注学前教育。截至2015年,我国幼儿园在院人数3894.69人,毛入园率达到67.5%,然而乡村适龄儿童在园人数1039.78人,仅占全国入园儿童总数的26.7%!这个字很直观地告诉我们问题的严重性。学龄前的教育是一个人一生接受的教育当中最重要的一项,我们的性格、习惯大多是从幼儿时间被塑造的,那么这个时期接受的教育对我们的一生有着至关重要的影响。这是一个社会问题,是一个现实问题,本文从环境设计的角度探讨乡村幼儿园环境的可塑造性。首先正视自身与城市的差距并且不盲目模仿;其次通过以西江千户苗寨幼儿园为例,探讨如何在民族文化背景下进行环境的再设计;再次提出一些解决问题的建议,将大自然与课堂二者相互交融,创造新的乡村幼儿园设计的理念;最后总结在环境的在设计下保护和传承个性的文化。
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