提到异性交往,初中班主任往往视之为“洪水猛兽”,对其是讳莫如深。当代青少年异性间的交往日益频繁,而且有相当一部分青少年学生中出现了所谓的“早恋”现象。对于这种情况,班主任往往联手家长,对他们进行“狂轰猛炸”,妄图消灭这种我们认为不健康的情感。其实,班主任只要细心观察,用心研究,你就不难发现,出现“早恋”的各种原因,归纳起来,无非是以下几种类型。
　　一、起哄搭线型
　　青春期的青少年,身体和心理都趋向成熟,他们对异性的交往异常敏感,他们往往津津乐道于某人与某人好啦,谁跟谁是一对啦。其实被谈论的对象,往往只是成绩上不相上下的对手;或是从小一起长大的伙伴;或是工作上的搭档;或是前后同桌,他们由于这样那样的原因,走得较近些,交往得较多些,于是,同学之间便开始起哄,所谓“三人成虎”,说的人多了,听的人便开始动摇起来,慢慢两人的交往便有了别样的感觉。如果这时候没有得到正确的引导,那么他们很快便会陷入“深渊”。
　　面对这种类型的“早恋”者,一方面,班主任知道此类事情真相不宜深究,更忌讳直接公开,但又不能坐视不管,任其发展,笔者认为首先要在班级中营造正确的班风及舆论氛围,把学生的注意力导向积极健康的方面。另一方面,班主任还应多开展一些集体活动,满足青少年对于异性交往的需求,消除他们对异性交往的神秘感。这样,他们自然能正确面对异性交往,并拥有良好的异性交往心态。
　　二、偶像崇拜型
　　爱美之心人皆有之,特别是处于青春发育期的初中生,他们对异性中的佼佼者,更易萌生好感。而这些佼佼者,无非是成绩优异者、体育健将、或是打扮出众者,等等,他们极易成为学生中的焦点人物,成为异性心中的偶像。胆小的学生,心中默默喜欢;胆大的学生,就会跃跃欲试,开始“追求”。
　　其实,偶像崇拜是孩子成长过程中一项很重要的图腾。我们应积极引导学生了解那些佼佼者的成长经历,为学生解说或提供作为研究讨论的题材,让他们从偶像崇拜中产生正面的效益,涤除负面效应,发展积极自我。
　　我们还应走入学生的内心世界,了解学生的兴趣和需求。协助学生认识自己,培养健全的自我概念,增进自我选择与自律的能力,才不至于因盲目崇拜而失去自我意识。
　　三、盲目模仿型
　　青少年“早恋”常常是出于好奇,盲目模仿成人的恋爱行为。为追求感官刺激,斗胆尝试。此种情况反应最为激烈,也最危险。当今社会实行市场经济,物欲横流,一些不法分子为谋取利益,不惜沦丧道德,目无法纪,肆意散播不健康音像、书籍、广告,甚至露骨表演。中学生社会阅历肤浅,抵制力差,一些学生本来就有这样或那样的薄弱之处,一旦外界诱因产生,很容易把握不住自己,忘记自己的年龄和角色,他们便会一下跌落其间,试图与异性相处,动机不纯,后果堪忧。
　　面对这种类型的“早恋”者,班主任要多做学生的思想工作,转变他们的认识观念,分清主次和轻重缓急。我们要让他们认识到现在的重要任务是学习,青少年时期精力旺盛,记忆力好,思维敏捷,易于接受新事物,是学习的大好年华,是积累知识、开阔视野、培养能力、拓展才华的最佳时期。我们还应该多开展一些有益的课外活动,将学生的视线引向积极健康的轨道上来,在健康的活动中燃烧他们青春的激情,避免学生在不健康的书籍或影视作品中沉沦。
　　四、情感缺失型
　　有心理学家说过,“在家里得不到拥抱的孩子,往往会出去寻找拥抱。”这类“早恋”对象,往往是女生,她们生活在一个特殊的家庭中,或父母长期不在家,他们只关心子女的学习,对子女青春期出现的两性意识无恰当的开导;或父母长期不和,根本无暇顾及子女的心理成长;或单亲家庭,父母将孩子推来推去,孩子心理毫无着落。这些家长总是迫于这样那样不得已的原因,冷落了孩子,忽视了孩子的情感需求。导致孩子有了心事无人倾诉;有了烦恼无人倾听;有了困难无人帮助。于是,她们四处张望,急切寻找感情寄托。这时候,如果哪位男同学对其稍微热心点,就容易成为她们的倾诉对象,进而发展为“早恋”对象。
　　当这些学生异性交往误入迷途,大多学生自己也发现了“不对劲”,心里也会产生担心和害怕,此时我们要与之交心,获得她的信任,成为她倾吐心声的对象,让她一直流浪的情感找到归依。
　　对于初中生中不正常的异性交往,班主任切不可遮遮掩掩,更不可大做文章。掀起初中生所谓“早恋”的盖头来,其实并不神秘、更不龌龊,我们应用爱心去包容,用科学的态度去客观地看待和分析学生的行为,努力把一只只迷路的“小羊羔”牵引出歧途,为学生的心灵成长保驾护航。
　　
　　(作者单位:江苏省张家港市晨阳学校)