论文部分内容阅读
【摘要】“互联网 ”时代对教师的信息技术应用能力的要求越来越高。除了日常教学的课件，教师应该制作一些适合学生自主学习的课件，帮助学生提高学习成绩。本文主要介绍Hot Potatoes软件，探讨如何利用Hot Potatoes制作交互式英语网页课件以及Hot Potatoes在英语网页课件制作中的创新应用。
【关键词】Hot Potatoes；英语网页课件；创新应用；反馈语；HTML代码
【作者简介】许佩彤，开平市综合成人中等专业学校。
一、Hot Potatoes软件简介
Hot Potatoes是由加拿大维多利亚大学人文计算与媒体中心研发的一款免费软件。这个软件可以上网下载，只有几兆，不占空间，但是功能非常强大。Hot Potatoes生成的课件是网页格式，比单纯的Word文档、PDF、TXT等有更广泛的用途。课件可以离线使用，如：教师可以用U盘带到教室，在教室电脑上展示。教师也可以把课件发给学生，学生不受时间和地点限制，用电脑、手机或Pad的浏览器打开网页就可以进行人机交互练习，及时反馈，自动打分，非常适合移动端学习。课件还可以在线使用，如：教师把网页放在服务器上，作为网页进行访问使用。教师也可以把课件放到Moodle学习平台，Moodle平台中可以通过安装Hot Potatoes插件或发布成SCORM课件进行使用，平台可以记录学生的学习成绩。
二、如何制作网页课件
Hot Potatoes软件功能非常强大，但是制作技术门槛低、效率高。对于计算机操作水平一般的普通教师来说，非常容易掌握。Hot Potatoes可以制作的课件类型丰富，基本上可以满足不同学科的教学需求。
Hot Potatoes软件包括六个模块，分别是：JQuiz模块用于制作单项选择题、简答题、混合题和多项选择题；JMatch模块用于制作匹配题；JCloze模块用于制作填空题；JMix模块用于制作排序题；JCross模块用于制作横纵字谜；The Masher模块用于链接上述试题，以形成一套或多套完整的测试题。
制作交互式网页课件非常轻松，只需要三个步骤：录入试题、设置输出格式和生成网页。教师在各模块的试题区录入题目，在Configure Output设置副标题、指导语、倒计时、题目或选项乱序、网页配色和背景图片等，最后点击Create Web Page发布网页。
以《中职英语（上）Unit 3 What Do We Eat Today？》为例。为帮助学生掌握有关食物的英语单词和语言技能，我把该单元的活动制作了不同的课件，分别是：利用JMatch模块设计图文匹配、英汉翻译匹配和情景对话匹配；利用JCloze模块设计听力填空和完形填空（以下拉式显示答案）；利用JQuiz模块设计完形填空（以ABCD显示答案）和阅读理解；利用JMix模块设计组句成段；利用JCross模块设计横纵字谜；最后用The Masher模块进行网页链接，让学生像玩闯关游戏般，轻松学到知识。
三、如何创新应用
1.設置反馈语以增强课件交互性。所谓的交互，如电脑游戏，鼠标一点，里面的角色就做出相应的动作，这就是电脑程序和人的互动。交互式课件，就是学生可以与课件产生互动，如：学生点击不同的按钮，可以得到相应的反馈，而不是像看报纸、看电影或者听录音那样，只能看、只能听，信息单向传递。这就要求教师在制作网页课件时设置反馈语。所谓反馈语，主要指的是学生使用课件时得到的那些反馈信息，如：试题的答案是否做对了？为什么这个选项是错误的？查看试题的得分情况以及在试题操作过程中看到的一些鼓励性话语等。这些反馈语可以让学生感觉老师似乎随时都陪伴在他们的身边，指导着他们的学习，形成良好的人机互动的学习氛围。那么，如何设置课件的反馈语？
（1）默认的反馈语。制作课件时，在不进行人工的反馈语的设置情况下，课件会使用Hot Potatoes各个模块中默认的反馈语。在菜单栏“Options（选项）—Configure Output（设置输出）—Prompts/Feedback（弹出窗口/反馈信息）”这个选项卡中，可以看到这些正误的反馈、得分情况等默认的设置，如：“Correct！”、“Sorry！ Try again.”和“Your score is”等。在JQuiz模块中，如果试题操作区中“Feedback（反馈语）”栏中保持默认的空白，生成的课件会使用“Prompts/Feedback”选项卡中的设定。
（2）设置Prompts/Feedback选项卡。在制作课件时，可以通过“Prompts/Feedback”选项卡快速统一设定，节约制作时间，这种设定适合测试类的课件。
（3）JQuiz模块Feedback反馈语的设定。在JQuiz模块中，可以通过为每个选项设置（英汉并用等）不同形式的反馈语，如正误解析、知识点讲解等，提高课件的实用性。
（4）多种形式的反馈语相结合。除了文字外，还可以添加字符表情、图片、音视频、网页链接等形式。
（5）小贴士。为了方便下次使用“Prompts/Feedback”中的设置，可以点击“Save As”将其另存为模板（*.cfg）。下次使用时，点击“Load”来加载这些设置，再点击“OK”。
2.软件和HTML代码完美结合。
（1）设置文字的格式。微软的Office套装中的文字处理工具Word能够实现“所见即所得”，也就是把在电脑屏幕编辑的Word文档打印出来后，文本的格式与在屏幕上看到的是一模一样的，包括字体、加粗、下划线、斜体、颜色、居中、两端对齐和首行缩进等。而Hot Potatoes软件生成的是htm网页文件，网页中的文本的格式要通过HTML代码标记的形式实现，无法完全做到“所见即所得”。假如把Word文档中设置了格式的文本复制粘贴到Hot Potatoes中，这些格式会全部消失，甚至变成普通字体。那么，这些文本的格式在Hot Potatoes中应该如何设定呢？可以通过HTML代码来实现。 1）字体加粗。用代码实现。将需要加粗的内容放在和之间，如“1”，即1。
2）下划线。用代码实现。将需要下划线标记的内容放在和之间，如“2”，即2。
3）斜体字。用代码实现。将需要变成斜体字的内容放在和之间，如“3”，即3。
4）设置字体颜色。用代码实现。将需要设定颜色的内容放在和之间，如“4”，即4，并将双引号中的“color”改为想要设定的颜色的英语单词。常见颜色的英语单词如下：红色red， 橙色orange，黄色yellow，绿色green，蓝色blue，粉色pink，褐色maroon，灰色gray，黑色black，白色white，金色gold，深蓝navy，紫色purple等。
如将“4”设为蓝色，即4。
5）高亮显示。用代码实现。将需要高亮显示的内容放在和之间，如“5”，即5。
6）上标和下标字体。将需要上标的内容放在和之间，将需要下标的内容放在和之间，如“6”，即6或6。上标和下标字体在录入数学公式、元素符号等时比较有用，如x2， CO2。
7）对齐。
居中对齐：用代码
【关键词】Hot Potatoes；英语网页课件；创新应用；反馈语；HTML代码
【作者简介】许佩彤，开平市综合成人中等专业学校。
一、Hot Potatoes软件简介
Hot Potatoes是由加拿大维多利亚大学人文计算与媒体中心研发的一款免费软件。这个软件可以上网下载，只有几兆，不占空间，但是功能非常强大。Hot Potatoes生成的课件是网页格式，比单纯的Word文档、PDF、TXT等有更广泛的用途。课件可以离线使用，如：教师可以用U盘带到教室，在教室电脑上展示。教师也可以把课件发给学生，学生不受时间和地点限制，用电脑、手机或Pad的浏览器打开网页就可以进行人机交互练习，及时反馈，自动打分，非常适合移动端学习。课件还可以在线使用，如：教师把网页放在服务器上，作为网页进行访问使用。教师也可以把课件放到Moodle学习平台，Moodle平台中可以通过安装Hot Potatoes插件或发布成SCORM课件进行使用，平台可以记录学生的学习成绩。
二、如何制作网页课件
Hot Potatoes软件功能非常强大，但是制作技术门槛低、效率高。对于计算机操作水平一般的普通教师来说，非常容易掌握。Hot Potatoes可以制作的课件类型丰富，基本上可以满足不同学科的教学需求。
Hot Potatoes软件包括六个模块，分别是：JQuiz模块用于制作单项选择题、简答题、混合题和多项选择题；JMatch模块用于制作匹配题；JCloze模块用于制作填空题；JMix模块用于制作排序题；JCross模块用于制作横纵字谜；The Masher模块用于链接上述试题，以形成一套或多套完整的测试题。
制作交互式网页课件非常轻松，只需要三个步骤：录入试题、设置输出格式和生成网页。教师在各模块的试题区录入题目，在Configure Output设置副标题、指导语、倒计时、题目或选项乱序、网页配色和背景图片等，最后点击Create Web Page发布网页。
以《中职英语（上）Unit 3 What Do We Eat Today？》为例。为帮助学生掌握有关食物的英语单词和语言技能，我把该单元的活动制作了不同的课件，分别是：利用JMatch模块设计图文匹配、英汉翻译匹配和情景对话匹配；利用JCloze模块设计听力填空和完形填空（以下拉式显示答案）；利用JQuiz模块设计完形填空（以ABCD显示答案）和阅读理解；利用JMix模块设计组句成段；利用JCross模块设计横纵字谜；最后用The Masher模块进行网页链接，让学生像玩闯关游戏般，轻松学到知识。
三、如何创新应用
1.設置反馈语以增强课件交互性。所谓的交互，如电脑游戏，鼠标一点，里面的角色就做出相应的动作，这就是电脑程序和人的互动。交互式课件，就是学生可以与课件产生互动，如：学生点击不同的按钮，可以得到相应的反馈，而不是像看报纸、看电影或者听录音那样，只能看、只能听，信息单向传递。这就要求教师在制作网页课件时设置反馈语。所谓反馈语，主要指的是学生使用课件时得到的那些反馈信息，如：试题的答案是否做对了？为什么这个选项是错误的？查看试题的得分情况以及在试题操作过程中看到的一些鼓励性话语等。这些反馈语可以让学生感觉老师似乎随时都陪伴在他们的身边，指导着他们的学习，形成良好的人机互动的学习氛围。那么，如何设置课件的反馈语？
（1）默认的反馈语。制作课件时，在不进行人工的反馈语的设置情况下，课件会使用Hot Potatoes各个模块中默认的反馈语。在菜单栏“Options（选项）—Configure Output（设置输出）—Prompts/Feedback（弹出窗口/反馈信息）”这个选项卡中，可以看到这些正误的反馈、得分情况等默认的设置，如：“Correct！”、“Sorry！ Try again.”和“Your score is”等。在JQuiz模块中，如果试题操作区中“Feedback（反馈语）”栏中保持默认的空白，生成的课件会使用“Prompts/Feedback”选项卡中的设定。
（2）设置Prompts/Feedback选项卡。在制作课件时，可以通过“Prompts/Feedback”选项卡快速统一设定，节约制作时间，这种设定适合测试类的课件。
（3）JQuiz模块Feedback反馈语的设定。在JQuiz模块中，可以通过为每个选项设置（英汉并用等）不同形式的反馈语，如正误解析、知识点讲解等，提高课件的实用性。
（4）多种形式的反馈语相结合。除了文字外，还可以添加字符表情、图片、音视频、网页链接等形式。
（5）小贴士。为了方便下次使用“Prompts/Feedback”中的设置，可以点击“Save As”将其另存为模板（*.cfg）。下次使用时，点击“Load”来加载这些设置，再点击“OK”。
2.软件和HTML代码完美结合。
（1）设置文字的格式。微软的Office套装中的文字处理工具Word能够实现“所见即所得”，也就是把在电脑屏幕编辑的Word文档打印出来后，文本的格式与在屏幕上看到的是一模一样的，包括字体、加粗、下划线、斜体、颜色、居中、两端对齐和首行缩进等。而Hot Potatoes软件生成的是htm网页文件，网页中的文本的格式要通过HTML代码标记的形式实现，无法完全做到“所见即所得”。假如把Word文档中设置了格式的文本复制粘贴到Hot Potatoes中，这些格式会全部消失，甚至变成普通字体。那么，这些文本的格式在Hot Potatoes中应该如何设定呢？可以通过HTML代码来实现。 1）字体加粗。用代码实现。将需要加粗的内容放在和之间，如“1”，即1。
2）下划线。用代码实现。将需要下划线标记的内容放在和之间，如“2”，即2。
3）斜体字。用代码实现。将需要变成斜体字的内容放在和之间，如“3”，即3。
4）设置字体颜色。用代码实现。将需要设定颜色的内容放在和之间，如“4”，即4，并将双引号中的“color”改为想要设定的颜色的英语单词。常见颜色的英语单词如下：红色red， 橙色orange，黄色yellow，绿色green，蓝色blue，粉色pink，褐色maroon，灰色gray，黑色black，白色white，金色gold，深蓝navy，紫色purple等。
如将“4”设为蓝色，即4。
5）高亮显示。用代码实现。将需要高亮显示的内容放在和之间，如“5”，即5。
6）上标和下标字体。将需要上标的内容放在和之间，将需要下标的内容放在和之间，如“6”，即6或6。上标和下标字体在录入数学公式、元素符号等时比较有用，如x2， CO2。
7）对齐。
居中对齐：用代码
其他文献
【摘要】近年来，在“一带一路”和“双一流”的背景及推动下，并伴随着英语体制的改革，对中专英语教师的专业发展和教学能力的要求日益增强，同时教师工作负担和压力日益加重，教师的课改抵触和职业倦怠现象也越来越突出，本文将采用问卷调查和访谈的方式来调查目前中专英语教师的课改抵触和职业倦怠现状并分析其对教学实施的影响。进而才能为教育部门和教育机构提供有效信息，对这种课改抵触和职业倦怠现象采取恰当的措施，从而保
【摘要】翻译文学作品不仅仅需要具有扎实的英文基础，还要对于文学作品具有深入的剪接，灵活运用英文词汇。历史文化的发展带来了中西方文化的巨大差异，英语翻译工作是将语言进行切换表达，尤其在翻译文学作品时，应该考虑到文化背景的不同，对于作者的中心思想有一个良好的把握。对于高校英文翻译教学来说，本身高校就缺乏在英文教学上的语言环境，重视书面用语和语法教学，对于口语比较薄弱。因此，学生要想对于文学作品翻译有较
【摘要】切块拼接法（Jigsaw）作为合作学习的方法之一，主要强调课堂上教师与学生之间，学生与学生之间、以及学生与教材之间的交流与互动，相对于传统的以教师为中心的教学模式，切块拼接法更符合初中生生理心理的发展需求，对于提高他们的学习动机，课堂参与度以及人际交往和自我认知能力有极大的促进作用，因此在初中英语课堂中使用切块拼接法是一种行之有效的教学方法。 【关键词】切块拼接法 初中英语课堂教学 合作
【摘要】英汉两种语言属于不同的语系，在句法结构上存在巨大的差异，本文以《干校六记》中的“下放记别”的英语译文文本为研究对象，以Mona Baker在In Other Words-A Coursebook on Translation一书中对“语气”的阐述为理论基础，发现在汉译英中被动语态使用的特点和频率之高。即主动语态转换成被动语态是汉译英文本中经常使用的翻译策略，而且被动语态常隐含着说话者的消极
【Abstract】This paper makes a brief analysis on the Error Analysis， and it is hoped to be helpfu to the English teachers. 【Key words】Error Analysis； Seond Language Acquisition； Procedure Contrastive
【摘要】当今社会对英语学习的需求日益增加，乏味的传统课堂也让学生对英语敬而远之。笔者结合初中英语教学案例，介绍清睿口语100把人工智能技术引进课堂的过程。文章从学生自学资源与教师备课资源、大数据反馈与精准教学、个性化自我提升等方面阐述清睿口语100构建英语人工智能课堂的实施策略，其新颖的教学模式提高了学生的学习兴趣与英语综合素养。 【关键词】清睿口语100；初中英语智能课堂；资源优化；核心素养
【摘要】评价体系是教学的重要环节，是检验教学效果和学生学习成效的主要的、直观的手段。因此，评价体系要适应时代背景，符合教学目标。目前普遍采用的医学英语教学评估体系仍以终结性评价为主，教学效果不能得到及时的检验，学生在较长的学习过程中没有反馈。针对医学英语教学评价现状的弊端，本文充分利用互联网的优势，努力探索一个符合医学英语教学规律的、动态的评价体系，以期达到评价检验、监督、指导教与学的目地。 【
【摘要】二十一世纪以来，随着我国科技的不断创新、经济水平不断的提高，国际地位也得到了显著的提高。英语，作为当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上使用最广泛的语言，在当今英语风盛行的时代，英语不仅仅是一种语言，还是沟通的渠道的桥梁。学习好英语，为将来能够走出家门，走出国门铺设一条平坦的成功道路。 【关键词】游戏 中小学英语教学 衔接 引言 小学英语是启蒙教育，为初中英语奠定了良好的基础，
【摘要】教学机智是在教学实践中生成的，更多时候是对突发情况和特定情境下形成的临时应变、反应的能力，反映着教育者的教育底蕴和灵活能力。在处理教学失误、学生失当行为、教学环境突变等情况下都需要教学机智。运用教学机智演绎优校课堂，需要正确处理预设与生成的关系、对课堂生成信息进行优效重组、把握教育分寸、提高自身修养。 【关键词】教学机智；优校课堂；英语 【作者简介】陈麟，常州市武进区刘海粟小学。 教