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【摘要】二十一世纪以来，随着我国科技的不断创新、经济水平不断的提高，国际地位也得到了显著的提高。英语，作为当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上使用最广泛的语言，在当今英语风盛行的时代，英语不仅仅是一种语言，还是沟通的渠道的桥梁。学习好英语，为将来能够走出家门，走出国门铺设一条平坦的成功道路。
【关键词】游戏 中小学英语教学 衔接
引言
小学英语是启蒙教育，为初中英语奠定了良好的基础，同时初中英语也是小学英语的更深层次的拓展，受教学方式等诸多方面因素的影响，小学英语教学和初中的英语教学不能很好的衔接，存在彼此脱节的问题，导致学生的英语水平得不到显著的提高，老师的教学效率低下，甚至浪费教学资源。中小学英语教学的衔接对初中英语教学阶段起到至关重要的作用，最行之有效的就是在课堂中巧借游戏，促使同学们对英语学科产生兴趣，培养积极自主的学习意识，活跃学习气氛。下面就简单介绍巧借游戏对中小学英语教育的重要性，以及初中老師应该如何借用游戏来做好中小学英语教学的衔接。
一、中小学英语教学不衔接的现象
小学英语是为初中英语的学习打基础，而两者又密不可分，在小学英语的教学阶段，老师利用孩子们爱玩的天性，着重口语的表达能力，孩子们也敢说，并且愿意说。而初中英语，相对而言深层次，更注重语法、英标学习、英语字迹书写规范等，从而导致学生难以适应，对学习英语失去兴趣。教育工作者往往忽略游戏活动对教学的效果，只注重强调课堂活动的形式，忽略学习习惯的培养，如此一来，中小学英语教学在老师教学方式、学习习惯、学习兴趣上出现不衔接的想象。
二、巧借游戏对中小学英语教育的重要性
小升初这一年龄阶段孩子的从生理、心理、个性特点上都还不成熟，都还比较贪玩，而且没有自主学习的意识，爱玩是孩子的天性，俗话说，兴趣是最好的老师，让同学们感兴趣的就是做游戏，那么，抓住这个关键的因素，将游戏引入课堂学习中，巧妙的利用游戏促进中小学英语教学，也是中小学英语教学衔接的教学方式之一。做游戏能提高孩子的对英语的学习兴趣，让孩子在轻松的游戏中加强对英语的学习，提高学习效率。学生学习英语和游戏的运用有着息息相关的紧密关系，游戏的模式可以利用对话、设计故事场景、歌谣等形式，让同学们进行语言交流，在相对轻松的课堂教学氛围中消除同学们的紧张害羞心理，从而实现将游戏引入课堂高效学习英语的效果，让学生不仅学习英语，还能运用英语，为熟练掌握英语的运用创造了条件，对英语语言实践增加了机会。让英语的趣味性和知识性贯穿融为一体，消除学生的抵触英语的心理，让学生真正喜欢上英语这门学科，并且能学以致用。
三、巧借游戏做好中小学英语教学衔接
1.加强教师教学策略的衔接。小学英语和初中英语相比，初中的英语教学的内容更丰富，教学的知识更深入，密度更紧凑，课程负担很重。很多的教育工作者往往忽略了学习的趣味性，只注重语言知识的输入，对英语单词死记硬背，让很多同学一下子很难适应，因为学不好，不愿意学习英语，产生了抵触心理。因此，在英语教学的初中阶段，教育工作者还应在课堂教学的过程中利用游戏的教学方法，进行过渡和衔接。
2.加强学生学习兴趣的衔接。在教学过程中，培养学生的学习兴趣很重要，正所谓，兴趣是最好的老师，对学习英语提不起学习兴趣，就没有学习的动力和学习的意识。所以，在中小学英语教学的衔接阶段，巧妙借助课堂游戏的设置，可以使学生对学习英语感兴趣，培养学生的自主学习意识，使学生学习英语的兴趣得以保持。课堂游戏的设置关键在于一个“巧”，既要让学生们感兴趣，还要将知识点融汇贯通在游戏里，让学生们积极的参与游戏、回答问题，让同学们敢开口、会开口，充分发挥游戏的作用，促使同学们更好更容易的掌握所学习的知识内容和知识要点，帮助学生巩固已经掌握的知识，提高学习的效率，让孩子爱上英语，让同学们成为学习的主体，主动的学习英语，不在是为学习而学习，让学习英语的兴趣得以长久保持。
3.加强学生学习习惯的衔接。中小学英语教学不衔接，除了教育工作者的教学方法不得当、学生对英语这门学科不感兴趣这两方面以外，学生没有良好的英语学习习惯上不衔接也是关键因素。这种不衔接表现在很多方面，初中要求学生对英语书写规范、语法规范、对单词的记忆、课堂上笔记等，而相对小学阶段，往往只注重孩子们训练口语能力，忽视了学习习惯的培养，比如英语的书写、语法、记课堂笔记等。导致了小升初以后绝大部分同学书写不规范，对单词的记忆困难，语法使用不正确，不做课堂笔记等，没有养成良好的学习习惯。针对这一学习习惯上的不衔接，通过课堂游戏的形式，也可以将学习习惯渗透进去，让同学们养成良好的学习习惯，从而提高英语的学习水平，提高英语成绩。通过游戏，加强学生对学习习惯的培养，巩固和加强对所学知识的运用和掌握，在快乐的游戏中学习更多的知识，培养良好的学习习惯。
四、结语
简言之，巧借游戏来促进中小学英语教学衔接具有非常重要的意义，是一种行之有效的教学形式，教育工作者除了要注重提高同学们的英语水平，还应该为同学们建立营造相对轻松的学习模式，让同学们在游戏中学习，在游戏中进步，增强学生对学习英语的兴趣爱好和积极性，建立学习英语的自信心，为将来学习更深层次的英语打下坚实的基础。同时也提高了老师的教学质量和水平，提高教学效率。
参考文献：
[1]仲阳，汤全武.巧设游戏做好中小学英语教学衔接[J].佳木斯教育学院学报，2013，01：221 228.
【关键词】游戏 中小学英语教学 衔接
引言
小学英语是启蒙教育，为初中英语奠定了良好的基础，同时初中英语也是小学英语的更深层次的拓展，受教学方式等诸多方面因素的影响，小学英语教学和初中的英语教学不能很好的衔接，存在彼此脱节的问题，导致学生的英语水平得不到显著的提高，老师的教学效率低下，甚至浪费教学资源。中小学英语教学的衔接对初中英语教学阶段起到至关重要的作用，最行之有效的就是在课堂中巧借游戏，促使同学们对英语学科产生兴趣，培养积极自主的学习意识，活跃学习气氛。下面就简单介绍巧借游戏对中小学英语教育的重要性，以及初中老師应该如何借用游戏来做好中小学英语教学的衔接。
一、中小学英语教学不衔接的现象
小学英语是为初中英语的学习打基础，而两者又密不可分，在小学英语的教学阶段，老师利用孩子们爱玩的天性，着重口语的表达能力，孩子们也敢说，并且愿意说。而初中英语，相对而言深层次，更注重语法、英标学习、英语字迹书写规范等，从而导致学生难以适应，对学习英语失去兴趣。教育工作者往往忽略游戏活动对教学的效果，只注重强调课堂活动的形式，忽略学习习惯的培养，如此一来，中小学英语教学在老师教学方式、学习习惯、学习兴趣上出现不衔接的想象。
二、巧借游戏对中小学英语教育的重要性
小升初这一年龄阶段孩子的从生理、心理、个性特点上都还不成熟，都还比较贪玩，而且没有自主学习的意识，爱玩是孩子的天性，俗话说，兴趣是最好的老师，让同学们感兴趣的就是做游戏，那么，抓住这个关键的因素，将游戏引入课堂学习中，巧妙的利用游戏促进中小学英语教学，也是中小学英语教学衔接的教学方式之一。做游戏能提高孩子的对英语的学习兴趣，让孩子在轻松的游戏中加强对英语的学习，提高学习效率。学生学习英语和游戏的运用有着息息相关的紧密关系，游戏的模式可以利用对话、设计故事场景、歌谣等形式，让同学们进行语言交流，在相对轻松的课堂教学氛围中消除同学们的紧张害羞心理，从而实现将游戏引入课堂高效学习英语的效果，让学生不仅学习英语，还能运用英语，为熟练掌握英语的运用创造了条件，对英语语言实践增加了机会。让英语的趣味性和知识性贯穿融为一体，消除学生的抵触英语的心理，让学生真正喜欢上英语这门学科，并且能学以致用。
三、巧借游戏做好中小学英语教学衔接
1.加强教师教学策略的衔接。小学英语和初中英语相比，初中的英语教学的内容更丰富，教学的知识更深入，密度更紧凑，课程负担很重。很多的教育工作者往往忽略了学习的趣味性，只注重语言知识的输入，对英语单词死记硬背，让很多同学一下子很难适应，因为学不好，不愿意学习英语，产生了抵触心理。因此，在英语教学的初中阶段，教育工作者还应在课堂教学的过程中利用游戏的教学方法，进行过渡和衔接。
2.加强学生学习兴趣的衔接。在教学过程中，培养学生的学习兴趣很重要，正所谓，兴趣是最好的老师，对学习英语提不起学习兴趣，就没有学习的动力和学习的意识。所以，在中小学英语教学的衔接阶段，巧妙借助课堂游戏的设置，可以使学生对学习英语感兴趣，培养学生的自主学习意识，使学生学习英语的兴趣得以保持。课堂游戏的设置关键在于一个“巧”，既要让学生们感兴趣，还要将知识点融汇贯通在游戏里，让学生们积极的参与游戏、回答问题，让同学们敢开口、会开口，充分发挥游戏的作用，促使同学们更好更容易的掌握所学习的知识内容和知识要点，帮助学生巩固已经掌握的知识，提高学习的效率，让孩子爱上英语，让同学们成为学习的主体，主动的学习英语，不在是为学习而学习，让学习英语的兴趣得以长久保持。
3.加强学生学习习惯的衔接。中小学英语教学不衔接，除了教育工作者的教学方法不得当、学生对英语这门学科不感兴趣这两方面以外，学生没有良好的英语学习习惯上不衔接也是关键因素。这种不衔接表现在很多方面，初中要求学生对英语书写规范、语法规范、对单词的记忆、课堂上笔记等，而相对小学阶段，往往只注重孩子们训练口语能力，忽视了学习习惯的培养，比如英语的书写、语法、记课堂笔记等。导致了小升初以后绝大部分同学书写不规范，对单词的记忆困难，语法使用不正确，不做课堂笔记等，没有养成良好的学习习惯。针对这一学习习惯上的不衔接，通过课堂游戏的形式，也可以将学习习惯渗透进去，让同学们养成良好的学习习惯，从而提高英语的学习水平，提高英语成绩。通过游戏，加强学生对学习习惯的培养，巩固和加强对所学知识的运用和掌握，在快乐的游戏中学习更多的知识，培养良好的学习习惯。
四、结语
简言之，巧借游戏来促进中小学英语教学衔接具有非常重要的意义，是一种行之有效的教学形式，教育工作者除了要注重提高同学们的英语水平，还应该为同学们建立营造相对轻松的学习模式，让同学们在游戏中学习，在游戏中进步，增强学生对学习英语的兴趣爱好和积极性，建立学习英语的自信心，为将来学习更深层次的英语打下坚实的基础。同时也提高了老师的教学质量和水平，提高教学效率。
参考文献：
[1]仲阳，汤全武.巧设游戏做好中小学英语教学衔接[J].佳木斯教育学院学报，2013，01：221 228.