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摘 要：针对学生思想道德状况存在的问题，结合师范学校实际和学生的身心特点，探索了加强师德教育、开展丰富多彩的社会实践活动，加强校园文化建设等德育工作对策，并提出了开展师范学校德育工作的几点思考和注意事项。
关键词：学校；德育；探索；思考
为了掌握当前师范生思想道德状况，做好新形势下学校德育工作，笔者对师范学校在校生进行了抽样问卷调查，通过对420份有效试卷的分析显示，目前学生的思想道德素质的主流是好的，但也存在一些问题，如认识上混乱，追求上模糊，心理上任意，知识上贫乏等还占一定的比例。
一、当前学生的思想道德状况分析
通过对问卷调查分析表明，目前师范学生思想道德存在的问题是：第一，对马列主义、毛泽东思想等政治理论了解较浅，甚至在部分同学中存在着认识混乱，信仰危机。从调查情况看，16%的学生不相信共产主义能够实现；9%的学生认为社会主义制度不比资本主义制度优越；82%的学生敬仰自己的父母；77%的学生敬仰社会各界名人，5%的学生认为谁也不值得敬仰。第二，有些学生表现出对政治的淡漠，对问题没有明确的态度。如对“一个中心两个基本点”、“三个代表”等6%的学生说不清楚；第三，受拜金主义的影响较大，把一些不道德的思想行为，当作“英雄主义”、有能耐的表现。在调查中只有30%的学生愿意毕业后到农村小学任教，向往毕业后能挣很多钱的却有81%，向往成为各界名人的有67%；被调查学生中25%的学生认为“灰色收入”是很正常的现象。第四，部分学生不能自觉遵守社会公德。虽然所有被调查学生认为“维护社会公德，遵守社会秩序”是正确的，但有15%的学生明确表示自己做不到。第五，有些学生学习和课外生活不健康。在被调查学生中有20%的学生不喜欢自己的专业，；29%的学生认为学不学文化课不重要；在对学生“业余时间做什么”的多项选择中，经常到网吧的有18%，打扑克、玩麻将的有12%；有47%的学生喜欢看言情小说；43%的学生喜欢看武侠小说。第六，当前师范学校学生的德育工作做得很不够。74%的学生认为政治思想教育少了，需大力加强；88%的学生认为道德修养教育较少，今后应该强化教育措施。
二、立足实际，加强学校德育工作的对策探索
青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的大问题。当代师范生思想活跃，感情丰富，有独立的人格、尊严、愿望和需要，渴望得到尊重和理解，因此，加强思想政治教育、强化德育工作，讲究科学方法，做到情理相济，育导结合，以理服人，以情感人，以德育人，以身示人。
1.加强师德教育，强化示范性。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。首先抓好学校行政、后勤工作人员的教育，做到依法治校、依法行政。健全学校制度，提高学校行政、后勤人员的理论修养、政治素质。其次是抓好师德建设。作为知识和品德的教育者和引导者，教师必须具备丰富的知识和良好的德行。制定并严格执行师德建设等方面的规章制度,增强教师的使命感和敬业精神，提高教师践行职业道德的自觉性。
2.分析学生特点，提高针对性。通过调查分析，可以感到过去开展的德育工作缺乏针对性，效果一般。应针对不同的年级、年龄和认识上的差异有的放矢的进行教育。对于低年级学生应重点进行公共道德、日常行为规范、法制教育通过图片展、形势报告会等方式，引导学生关心时事政治，及时学习党的各项路线、方针、政策，同时做到在校内讲究文明礼貌，在校外维护社会公德、遵守社会秩序。三是对于高年级学生进行审美观、就业观教育，帮助学生树立正确的是非观、就业观，鼓励他们在校期间勤奋学习，一专多能，以期将来在为教育事业或在社会上建功立业的同时实现自己的个人理想和人生价值。
3.关心爱护学生，增强渗透性。第一要在政治上引导，帮助学生坚定正确的政治方向。通过参观革命烈士纪念馆（遗址）、图片展、爱国主义影片等形象直观的形式，激发学生的爱党爱国之情。第二在学习上积极为学生创造较好的学习条件，营造良好的学习氛围。引导学生努力掌握系统的科学文化知识和专业知识，努力成为适应社会和教育改革发展的有用人才。第三在心理上疏导。定期调查并分析学生的心理状态，对心理上存在障碍的学生进行耐心、细致的疏导，使其放下包袱，轻装上阵。第四在生活上关心体贴。师范学校的学生大部分来自农村，由于不少学生家庭经济十分困难，不能安心学习，为此要通过各种方式做好贫（特）困生的解困工作。
4.立足校园，开展丰富多彩的社会实践活动。每年利用寒暑假组织学生深入基层，广泛开展社会调查、教育扶贫、业务实习等社会实践活动。在“一助一”活动中，组织引导学生同老教师、老红军、老干部及孤寡老人结成长期对子。在“共建精神文明”活动中，以团支部为单位与车站、影院、公园等窗口行业结对共建；在一些小学建立了“校外之家”等，通过这些活动使同学们在思想上、专业上、体能上、毅力上得到锻炼。
5.丰富生活，推动校园文化建设。健康、多彩的校园文化有助于丰富学生课余生活，培养学生多方面的能力和素质。通过校园有线电视台、广播站、黑板报、文化长廊等方式宣传党的方针、政策及学校工作。通过开展丰富多彩的文体活动、成立的各种兴趣小组，把德育工作贯穿于各项健康有益的活动中。
三、对学校德育工作的几点建议
1.德育工作必须制度化。建立和完善德育工作制度是有效开展德育工作的保证。重点抓好两个机制：一是领导机制。学校要把德育工作作为党委的首要任务，努力做到三支队伍（即德育工作的领导力量－－党组织和政工干部队伍，德育工作的中坚力量－－团委、政教处、班主任和教师队伍，德育工作的桥梁－－学生会和班级学生干部队伍）齐抓共管，形成纵横交错的德育工作网络。二是约束机制。制定并完善各种规章制度，规范教师与学生的行为，并结合“评优树先”，认真做好监督检查工作。
2.德育内容必须系统化。德育工作的落脚点是培养“四有”新人，这一目标决定了德育内容应该是全面的、丰富的、系统的。要紧紧围绕教学这一中心遵循社会发展的要求和中师生思想品德形成的规律和特点逐步形成德育内容体系，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律，加强革命传统和中华民族优良传统教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的国情意识、法制意识和竞争意识。
3.德育措施必须过程化。学校德育工作有其长期性、连续性。在德育过程中，牢记“学校无小事、事事皆教育”，坚持全过程、全方位、全天候育人，注意把德育渗透到各科教学的始终，注意把德育渗透到日常管理和服务之中，积极落实教书育人、管理育人、服务育人措施。进一步美化、绿化、优化育人环境，使学生在不知不觉中接受熏陶，起到潜移默化的良好教育作用。
参考文献
[1]江泽民同志《关于教育问题的谈话》
[2]《论语·子路第十三》
（作者简介：窦建民，男，大学文化，现任临沂师院沂水校区政治讲师，团委书记，在相关刊物发表过学术论文四篇，多次在市、县报刊发表专题和通讯。）
关键词：学校；德育；探索；思考
为了掌握当前师范生思想道德状况，做好新形势下学校德育工作，笔者对师范学校在校生进行了抽样问卷调查，通过对420份有效试卷的分析显示，目前学生的思想道德素质的主流是好的，但也存在一些问题，如认识上混乱，追求上模糊，心理上任意，知识上贫乏等还占一定的比例。
一、当前学生的思想道德状况分析
通过对问卷调查分析表明，目前师范学生思想道德存在的问题是：第一，对马列主义、毛泽东思想等政治理论了解较浅，甚至在部分同学中存在着认识混乱，信仰危机。从调查情况看，16%的学生不相信共产主义能够实现；9%的学生认为社会主义制度不比资本主义制度优越；82%的学生敬仰自己的父母；77%的学生敬仰社会各界名人，5%的学生认为谁也不值得敬仰。第二，有些学生表现出对政治的淡漠，对问题没有明确的态度。如对“一个中心两个基本点”、“三个代表”等6%的学生说不清楚；第三，受拜金主义的影响较大，把一些不道德的思想行为，当作“英雄主义”、有能耐的表现。在调查中只有30%的学生愿意毕业后到农村小学任教，向往毕业后能挣很多钱的却有81%，向往成为各界名人的有67%；被调查学生中25%的学生认为“灰色收入”是很正常的现象。第四，部分学生不能自觉遵守社会公德。虽然所有被调查学生认为“维护社会公德，遵守社会秩序”是正确的，但有15%的学生明确表示自己做不到。第五，有些学生学习和课外生活不健康。在被调查学生中有20%的学生不喜欢自己的专业，；29%的学生认为学不学文化课不重要；在对学生“业余时间做什么”的多项选择中，经常到网吧的有18%，打扑克、玩麻将的有12%；有47%的学生喜欢看言情小说；43%的学生喜欢看武侠小说。第六，当前师范学校学生的德育工作做得很不够。74%的学生认为政治思想教育少了，需大力加强；88%的学生认为道德修养教育较少，今后应该强化教育措施。
二、立足实际，加强学校德育工作的对策探索
青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的大问题。当代师范生思想活跃，感情丰富，有独立的人格、尊严、愿望和需要，渴望得到尊重和理解，因此，加强思想政治教育、强化德育工作，讲究科学方法，做到情理相济，育导结合，以理服人，以情感人，以德育人，以身示人。
1.加强师德教育，强化示范性。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。首先抓好学校行政、后勤工作人员的教育，做到依法治校、依法行政。健全学校制度，提高学校行政、后勤人员的理论修养、政治素质。其次是抓好师德建设。作为知识和品德的教育者和引导者，教师必须具备丰富的知识和良好的德行。制定并严格执行师德建设等方面的规章制度,增强教师的使命感和敬业精神，提高教师践行职业道德的自觉性。
2.分析学生特点，提高针对性。通过调查分析，可以感到过去开展的德育工作缺乏针对性，效果一般。应针对不同的年级、年龄和认识上的差异有的放矢的进行教育。对于低年级学生应重点进行公共道德、日常行为规范、法制教育通过图片展、形势报告会等方式，引导学生关心时事政治，及时学习党的各项路线、方针、政策，同时做到在校内讲究文明礼貌，在校外维护社会公德、遵守社会秩序。三是对于高年级学生进行审美观、就业观教育，帮助学生树立正确的是非观、就业观，鼓励他们在校期间勤奋学习，一专多能，以期将来在为教育事业或在社会上建功立业的同时实现自己的个人理想和人生价值。
3.关心爱护学生，增强渗透性。第一要在政治上引导，帮助学生坚定正确的政治方向。通过参观革命烈士纪念馆（遗址）、图片展、爱国主义影片等形象直观的形式，激发学生的爱党爱国之情。第二在学习上积极为学生创造较好的学习条件，营造良好的学习氛围。引导学生努力掌握系统的科学文化知识和专业知识，努力成为适应社会和教育改革发展的有用人才。第三在心理上疏导。定期调查并分析学生的心理状态，对心理上存在障碍的学生进行耐心、细致的疏导，使其放下包袱，轻装上阵。第四在生活上关心体贴。师范学校的学生大部分来自农村，由于不少学生家庭经济十分困难，不能安心学习，为此要通过各种方式做好贫（特）困生的解困工作。
4.立足校园，开展丰富多彩的社会实践活动。每年利用寒暑假组织学生深入基层，广泛开展社会调查、教育扶贫、业务实习等社会实践活动。在“一助一”活动中，组织引导学生同老教师、老红军、老干部及孤寡老人结成长期对子。在“共建精神文明”活动中，以团支部为单位与车站、影院、公园等窗口行业结对共建；在一些小学建立了“校外之家”等，通过这些活动使同学们在思想上、专业上、体能上、毅力上得到锻炼。
5.丰富生活，推动校园文化建设。健康、多彩的校园文化有助于丰富学生课余生活，培养学生多方面的能力和素质。通过校园有线电视台、广播站、黑板报、文化长廊等方式宣传党的方针、政策及学校工作。通过开展丰富多彩的文体活动、成立的各种兴趣小组，把德育工作贯穿于各项健康有益的活动中。
三、对学校德育工作的几点建议
1.德育工作必须制度化。建立和完善德育工作制度是有效开展德育工作的保证。重点抓好两个机制：一是领导机制。学校要把德育工作作为党委的首要任务，努力做到三支队伍（即德育工作的领导力量－－党组织和政工干部队伍，德育工作的中坚力量－－团委、政教处、班主任和教师队伍，德育工作的桥梁－－学生会和班级学生干部队伍）齐抓共管，形成纵横交错的德育工作网络。二是约束机制。制定并完善各种规章制度，规范教师与学生的行为，并结合“评优树先”，认真做好监督检查工作。
2.德育内容必须系统化。德育工作的落脚点是培养“四有”新人，这一目标决定了德育内容应该是全面的、丰富的、系统的。要紧紧围绕教学这一中心遵循社会发展的要求和中师生思想品德形成的规律和特点逐步形成德育内容体系，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律，加强革命传统和中华民族优良传统教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的国情意识、法制意识和竞争意识。
3.德育措施必须过程化。学校德育工作有其长期性、连续性。在德育过程中，牢记“学校无小事、事事皆教育”，坚持全过程、全方位、全天候育人，注意把德育渗透到各科教学的始终，注意把德育渗透到日常管理和服务之中，积极落实教书育人、管理育人、服务育人措施。进一步美化、绿化、优化育人环境，使学生在不知不觉中接受熏陶，起到潜移默化的良好教育作用。
参考文献
[1]江泽民同志《关于教育问题的谈话》
[2]《论语·子路第十三》
（作者简介：窦建民，男，大学文化，现任临沂师院沂水校区政治讲师，团委书记，在相关刊物发表过学术论文四篇，多次在市、县报刊发表专题和通讯。）