课堂练习是对所学知识的巩固阶段，不仅要考虑到练习的“质”，而且要考虑练习的“量”。“质”就是本质，即练习需要体现出所学的数学概念、定理、公式等重点，“量”就是数量，“质”与“量”二者是相辅相成的。如果一味追求练习的“质”，而没有一定的“量”，就达不到牢固掌握和熟练运用的目的；反之，如果一味增加练习的“量”，而不追求“质”，光搞“题海战术”，就必然会加重学生的学习负担，同时还会抑制学生的智力开发和能力培养。那么怎样做到“质”与“量”的和谐统一呢？我认为，教学时要根据教学大纲、教材内容，从学生实际出发，精心选择习题和安排练习数量、练习次数，使练习真正起到既能巩固所学知识，又能培养思维能力的目的。 全文查看链接