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苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美，就是人性善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条通往儿童心灵的小径。”一节好的英语课对于教师和学生来说都是一种享受。笔者结合自己的教学经验，谈谈如何打造有美感的英语课堂。
一、精心导入
课前教师两三分钟的导入，犹如打开了知识殿堂的大门，引导学生拾级而上。扣人心弦的环节、耐人寻味的设问，能启发学生思维，调动学生学习的主动性与积极性。例如教学“What’s in your school”话题时，笔者提问：“What do you know about me？”学生一时不知从哪方面作答，笔者便一步一步诱导：
“Do you know about an English teacher？ ”
“Am I a man or a woman？”
“Where am I from？”
“Am I beautiful？”
“Do you want to know more about me？ ”
然后用课件出示学校、办公室及本人的照片，并编了一首简单的儿歌：
In this town，there is a school.
In this school，there is an office.
In this office，there is a teacher.
Who’s the teacher？ You know it’s me！
随后对学生说：“Tell me about your school. What’s in your school？”用课件出示：
In this town，there is a school.
In this school，there is a classroom.
In this classroom，there is a student.
Who’s the student？ You know it’s me！
这样的设计，清楚明白地呈现了新知，贴近学生的思维和现实生活。整节课下来教得很轻松，学生学得也很愉快。对于低年级的学生来说，英语教师在课堂教学前几分钟充分利用各种教学手段，巧妙、灵活地进行课前导入，可以使学生迅速进入课堂学习状态。
二、插入音乐
在教学过程中插入合适的音乐，有助于提高学生对知识的理解能力，提高学生对英语的兴趣。音乐不仅能给学生带来美的享受，还能减轻长时间学习带来的疲劳。
例如学习“winter、snow”这些单词时，笔者给学生播放了“Edelweiss”这首优美的歌曲，学生兴趣大增，不觉陶醉其中。教学“The four seasons”时候，用课件展示单词对应季节的景色图，伴以音乐以及朗朗上口的chant。比如spring：
Spring is coming. Green and warm.
I see the . I hear the .
Snoopy. Let’s play in the park.
Hooray. Let’s play in the park！
学完winter、spring、summer、autumn，再次出示：
is coming. and .
I see the . I hear the .
Snoopy. Let’s go to the .
I like （dancing）. I like （season）.
整整一节课，学生都在富有节奏的英文歌曲中领略四季风光，学习英语知识，运用基本句型。教师要善于用自身的激情和音乐细胞去感染和调动每一个学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。教师要敢于创新设计理念，让课堂富有感染力，充满动感和乐感，让学生说出来、写出来、唱出来，在学习过程中体验成功，体验快乐。
三、渗透文化
渗透文化，就是将文化渗透在语言教学的过程中，以文化讲解保证语言教学的顺利进行，对学生进行“润物细无声”的人文熏陶。在英语课堂教学中，教师要注意介绍英语词汇、习语中蕴含的文化内涵，培养小学生的英语思维。例如，教学“You’ll see Tower Bridge./You’ll see...”句型时，首先引入：
In London，You’ll see Tower Bridge / Big Ben/the River Thames/Buckingham Palace.
It can open. And we’ll go on the London Eye.
You’ll love London！
在此基础上，自然地过渡到：I want to visit Ji’an. Can you be my guide？ What will I see in Ji’an？ You’ll see... You’ll love Ji’an！
这样的教法，结合了需要介绍地点的人文景观和历史风情，洋溢着浓郁的文化气息。英语教学除了可以使用教材、录音、录像外，还可以把英美国家的地图、邮票、风景画、照片、明信片、钱币等带进英语课堂，让学生较为直观地了解英美文化。在英语课外活动中，教师可以教学生唱英文歌曲，编排英文合唱、剧本等。
（作者单位：江西省万安县实验小学）
责任编辑：张淑光
一、精心导入
课前教师两三分钟的导入，犹如打开了知识殿堂的大门，引导学生拾级而上。扣人心弦的环节、耐人寻味的设问，能启发学生思维，调动学生学习的主动性与积极性。例如教学“What’s in your school”话题时，笔者提问：“What do you know about me？”学生一时不知从哪方面作答，笔者便一步一步诱导：
“Do you know about an English teacher？ ”
“Am I a man or a woman？”
“Where am I from？”
“Am I beautiful？”
“Do you want to know more about me？ ”
然后用课件出示学校、办公室及本人的照片，并编了一首简单的儿歌：
In this town，there is a school.
In this school，there is an office.
In this office，there is a teacher.
Who’s the teacher？ You know it’s me！
随后对学生说：“Tell me about your school. What’s in your school？”用课件出示：
In this town，there is a school.
In this school，there is a classroom.
In this classroom，there is a student.
Who’s the student？ You know it’s me！
这样的设计，清楚明白地呈现了新知，贴近学生的思维和现实生活。整节课下来教得很轻松，学生学得也很愉快。对于低年级的学生来说，英语教师在课堂教学前几分钟充分利用各种教学手段，巧妙、灵活地进行课前导入，可以使学生迅速进入课堂学习状态。
二、插入音乐
在教学过程中插入合适的音乐，有助于提高学生对知识的理解能力，提高学生对英语的兴趣。音乐不仅能给学生带来美的享受，还能减轻长时间学习带来的疲劳。
例如学习“winter、snow”这些单词时，笔者给学生播放了“Edelweiss”这首优美的歌曲，学生兴趣大增，不觉陶醉其中。教学“The four seasons”时候，用课件展示单词对应季节的景色图，伴以音乐以及朗朗上口的chant。比如spring：
Spring is coming. Green and warm.
I see the . I hear the .
Snoopy. Let’s play in the park.
Hooray. Let’s play in the park！
学完winter、spring、summer、autumn，再次出示：
is coming. and .
I see the . I hear the .
Snoopy. Let’s go to the .
I like （dancing）. I like （season）.
整整一节课，学生都在富有节奏的英文歌曲中领略四季风光，学习英语知识，运用基本句型。教师要善于用自身的激情和音乐细胞去感染和调动每一个学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。教师要敢于创新设计理念，让课堂富有感染力，充满动感和乐感，让学生说出来、写出来、唱出来，在学习过程中体验成功，体验快乐。
三、渗透文化
渗透文化，就是将文化渗透在语言教学的过程中，以文化讲解保证语言教学的顺利进行，对学生进行“润物细无声”的人文熏陶。在英语课堂教学中，教师要注意介绍英语词汇、习语中蕴含的文化内涵，培养小学生的英语思维。例如，教学“You’ll see Tower Bridge./You’ll see...”句型时，首先引入：
In London，You’ll see Tower Bridge / Big Ben/the River Thames/Buckingham Palace.
It can open. And we’ll go on the London Eye.
You’ll love London！
在此基础上，自然地过渡到：I want to visit Ji’an. Can you be my guide？ What will I see in Ji’an？ You’ll see... You’ll love Ji’an！
这样的教法，结合了需要介绍地点的人文景观和历史风情，洋溢着浓郁的文化气息。英语教学除了可以使用教材、录音、录像外，还可以把英美国家的地图、邮票、风景画、照片、明信片、钱币等带进英语课堂，让学生较为直观地了解英美文化。在英语课外活动中，教师可以教学生唱英文歌曲，编排英文合唱、剧本等。
（作者单位：江西省万安县实验小学）
责任编辑：张淑光