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【摘要】印度哲学家泰戈尔说过：“不是锤的撞击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石变得如此美丽。”泰戈尔这段话很好地诠释了教育的功能。教育要唤醒学生求真求善的美好心灵，应该以无痕的爱心教育去潜移默化地影响学生。无痕，是教育的真谛。只有真情，才能融入清新淡雅的爱的教育，奏响快乐教育的新乐章。因此作为一名班主任，我坚信：德育无痕，快乐有声。
【关键词】德育 快乐 有效
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0232-01
一、感恩——良好班风的催化剂
有位教育家说过：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。” 因此，我十分注重教育学生“于细微处见真情”。对帮助过你的人说句“谢谢”；主动帮助有困难的同学；母亲节亲手做一张感恩卡片；教师节唱一些感恩的歌曲。
二、宽容——拉近你我他
班级是大集体，同学间难免会有磕碰之处，如果人人都能用宽容心，那么班级就会更加和谐。一次大课间活动中，我班贾某同学无意中将篮球扔中了陈某同学的眼睛，当时眼睛有点肿。我立即带贾某去学校附近医院检查包扎。事后，陈某发扬了宽容精神，要求父母不要来学校，并一再强调贾某也是不小心打中的。第二天放学，贾某父母还主动让贾某带着水果去陈某家探望陈某。正因为有这样宽容的同学，才有了这样理解的家长。这件事以后，“宽容——拉近你我他”成了我们班级的口号。有了这样和谐的氛围，我们的班级每天都充满着快乐与笑声。
三、快乐班级，快乐你我
在学校中，教师是德育的“第一责任人”。教师对学生的爱如果包含着发自内心的真挚，那么学生也会用同样的真情来回报这份真挚，师生之间才有最真切的交流，才会产生最真挚的共鸣。
有道是：“笑一笑，十年少。” 制造笑声就是制造快乐。一个没有笑声的班级是没有生命力的。在班级中，偶尔开开玩笑，偶尔耍耍幽默，偶尔小小的失误，都能让我们像朋友似的开怀大笑。孩子们的一句玩笑话决不能说明学生的放肆，而是基于他们的平等友好。这也正消除了我与学生之间的屏障，拉近了心与心的距离。
赵本山的小品为什么会这么红？就是因為给观众带去了会心的开怀大笑。因此，作为班主任，我特别注意适当调整学生的心态，让他们经常感受到快乐，在快乐的氛围中学习。不能一味地在枯燥乏味的题海战术中抹杀学生的快乐，还要通过多彩的活动，促使孩子们通过不断地自我认识和调整，不断地完善自我人格，做一个健康全面的人。
四、打造星级会员，成就精彩的你
班级中竞争无处不在，为此，建立星级制度管理让班集体焕发更蓬勃的生机。开学初，每个同学发放100分全能卡，告诉每个同学无论以往表现如何，从本学期开始，你都是满分全能者，然后争取夺得更高级别的星级会员。星级会员标准很严格：得星30枚、阅读3本、古诗背诵30首、得分110分，为一级会员。以此类推评选二星级、三星级、高级会员、顶级会员。顶级会员的标准为得星300枚、阅读30本、古诗背诵100首以上、得分150分以上。得星主要来自校、镇、区的各项竞赛星、各项作业星、作文星、背诵星、各项小测验星、班级各项综合性实践活动、才艺展示评奖等。得分主要来自课前朗诵、阅读推荐、课前讲话，五分制，依据相应标准酌情给分加至全能基础分上，表现不好的同学将从全能分中酌情扣分。星级会员的评比由星级大组长监督执行。评上星级会员或升级高一级会员的，班队活动中将进行小小的表彰和奖励活动。根据这一系列的活动，使竞争更人性化和公平化。让学生在同一起跑线上，相互比较，相互竞争。星级会员的评比与期末各项评优挂钩，让学生的优秀表现可以直观展示并量化，在竞争氛围中，实施有效的教育。
五、利用学校舞台，多面营造，遍地开花
校园这个大舞台不仅属于老师，更是属于学生的，他们才是舞台的主角。如何让主角们在舞台上熠熠生辉？就需要正面激励落实其中。比如我们学校每天都会利用做操的时间把全校学生集合起来，“星期一的值周班长秀” “星期二的朗诵之星秀” “星期三的才艺秀” “星期四的英语之星秀” “星期五的每周一星秀”。特别是星期五每周一星的评比，竞争尤为激烈，同学们都认为评上每周一星是很大的荣耀。因为被评到的照片会在学校的宣传栏里贴上一个星期，成为全校的榜样。因此，利用校园这个大舞台不仅是孩子们展示的好机会，还是锻炼孩子们能力的好时机。所以班级管理固然重要，但我们还是要利用好学校这个大舞台。因为只有多“面”营造，才会遍地开花。
特级教师李镇西提出：“以人格引领人格，以心灵引领心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。”可以说教育就是这样的呼唤艺术。“随风潜入夜，润物细无声。”是教育的大智慧。德育不是灌输，不是压制，不是围堵。在今后的工作中，我们应学会沟通，学会谅解，学会尊重。当一名平凡有人情味的老师，蹲下身子去倾听，擦亮眼睛去欣赏，放开胸怀去关注，静听快乐的声音……
【关键词】德育 快乐 有效
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0232-01
一、感恩——良好班风的催化剂
有位教育家说过：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。” 因此，我十分注重教育学生“于细微处见真情”。对帮助过你的人说句“谢谢”；主动帮助有困难的同学；母亲节亲手做一张感恩卡片；教师节唱一些感恩的歌曲。
二、宽容——拉近你我他
班级是大集体，同学间难免会有磕碰之处，如果人人都能用宽容心，那么班级就会更加和谐。一次大课间活动中，我班贾某同学无意中将篮球扔中了陈某同学的眼睛，当时眼睛有点肿。我立即带贾某去学校附近医院检查包扎。事后，陈某发扬了宽容精神，要求父母不要来学校，并一再强调贾某也是不小心打中的。第二天放学，贾某父母还主动让贾某带着水果去陈某家探望陈某。正因为有这样宽容的同学，才有了这样理解的家长。这件事以后，“宽容——拉近你我他”成了我们班级的口号。有了这样和谐的氛围，我们的班级每天都充满着快乐与笑声。
三、快乐班级，快乐你我
在学校中，教师是德育的“第一责任人”。教师对学生的爱如果包含着发自内心的真挚，那么学生也会用同样的真情来回报这份真挚，师生之间才有最真切的交流，才会产生最真挚的共鸣。
有道是：“笑一笑，十年少。” 制造笑声就是制造快乐。一个没有笑声的班级是没有生命力的。在班级中，偶尔开开玩笑，偶尔耍耍幽默，偶尔小小的失误，都能让我们像朋友似的开怀大笑。孩子们的一句玩笑话决不能说明学生的放肆，而是基于他们的平等友好。这也正消除了我与学生之间的屏障，拉近了心与心的距离。
赵本山的小品为什么会这么红？就是因為给观众带去了会心的开怀大笑。因此，作为班主任，我特别注意适当调整学生的心态，让他们经常感受到快乐，在快乐的氛围中学习。不能一味地在枯燥乏味的题海战术中抹杀学生的快乐，还要通过多彩的活动，促使孩子们通过不断地自我认识和调整，不断地完善自我人格，做一个健康全面的人。
四、打造星级会员，成就精彩的你
班级中竞争无处不在，为此，建立星级制度管理让班集体焕发更蓬勃的生机。开学初，每个同学发放100分全能卡，告诉每个同学无论以往表现如何，从本学期开始，你都是满分全能者，然后争取夺得更高级别的星级会员。星级会员标准很严格：得星30枚、阅读3本、古诗背诵30首、得分110分，为一级会员。以此类推评选二星级、三星级、高级会员、顶级会员。顶级会员的标准为得星300枚、阅读30本、古诗背诵100首以上、得分150分以上。得星主要来自校、镇、区的各项竞赛星、各项作业星、作文星、背诵星、各项小测验星、班级各项综合性实践活动、才艺展示评奖等。得分主要来自课前朗诵、阅读推荐、课前讲话，五分制，依据相应标准酌情给分加至全能基础分上，表现不好的同学将从全能分中酌情扣分。星级会员的评比由星级大组长监督执行。评上星级会员或升级高一级会员的，班队活动中将进行小小的表彰和奖励活动。根据这一系列的活动，使竞争更人性化和公平化。让学生在同一起跑线上，相互比较，相互竞争。星级会员的评比与期末各项评优挂钩，让学生的优秀表现可以直观展示并量化，在竞争氛围中，实施有效的教育。
五、利用学校舞台，多面营造，遍地开花
校园这个大舞台不仅属于老师，更是属于学生的，他们才是舞台的主角。如何让主角们在舞台上熠熠生辉？就需要正面激励落实其中。比如我们学校每天都会利用做操的时间把全校学生集合起来，“星期一的值周班长秀” “星期二的朗诵之星秀” “星期三的才艺秀” “星期四的英语之星秀” “星期五的每周一星秀”。特别是星期五每周一星的评比，竞争尤为激烈，同学们都认为评上每周一星是很大的荣耀。因为被评到的照片会在学校的宣传栏里贴上一个星期，成为全校的榜样。因此，利用校园这个大舞台不仅是孩子们展示的好机会，还是锻炼孩子们能力的好时机。所以班级管理固然重要，但我们还是要利用好学校这个大舞台。因为只有多“面”营造，才会遍地开花。
特级教师李镇西提出：“以人格引领人格，以心灵引领心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。”可以说教育就是这样的呼唤艺术。“随风潜入夜，润物细无声。”是教育的大智慧。德育不是灌输，不是压制，不是围堵。在今后的工作中，我们应学会沟通，学会谅解，学会尊重。当一名平凡有人情味的老师，蹲下身子去倾听，擦亮眼睛去欣赏，放开胸怀去关注，静听快乐的声音……