【摘 要】
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本文从高职院校大学英语教学实际出发,基于“以学为中心”的能力建构范式,以激发学生学习动力为目标,采用问卷调查法和深度访谈法,选取具有代表性的5所高职院校100名大学英语教师为调查对象,探析“以学为中心”的教学理念在高职院校大学英语课堂教学中的应用现状,分析在高职院校大学英语教学中践行这一教学理念的现实障碍,并进行追因分析,以期为有效提高高职院校学生的英语学习效能提供参考。
【基金项目】
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江苏省高校哲社-外语专项课题“互联网+”时代高职院校外语教师信息素养提升路径的实证研究(项目编号:2019SJB991),江苏省“十三五”规划课题“网络环境下教师学习共同体构建的策略研究”(项目编号:J-c/2018/49),江苏省高校“青蓝工程”资助项目,无锡科技职业学院教改课题“高职扩招背景下师生学习共同体的构建及实施路径研究”(项目编号:JG2019211),2021年度无锡市哲学社会科学课
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本文从高职院校大学英语教学实际出发,基于“以学为中心”的能力建构范式,以激发学生学习动力为目标,采用问卷调查法和深度访谈法,选取具有代表性的5所高职院校100名大学英语教师为调查对象,探析“以学为中心”的教学理念在高职院校大学英语课堂教学中的应用现状,分析在高职院校大学英语教学中践行这一教学理念的现实障碍,并进行追因分析,以期为有效提高高职院校学生的英语学习效能提供参考。
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