【摘 要】
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初中英语教学由阅读和写作两个主要内容组成,但是在传统的“灌输式”的教学模式下,教师过渡关注“阅读”和“写作”的训练,而忽视学生的“内化”,进而产生了“高耗低效”的状
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初中英语教学由阅读和写作两个主要内容组成,但是在传统的“灌输式”的教学模式下,教师过渡关注“阅读”和“写作”的训练,而忽视学生的“内化”,进而产生了“高耗低效”的状况,长此以往,不利于学生学习效率和质量的提高.通过调查、走访发现,出现“高耗低效”现况的主要原因就是:读、写分家,专项教学.因此,笔者结合多年一线的教学实践经验,探究了读写结合教学,以期初中英语课堂教学能够摆脱“高耗低能”的现况,取得理想的教学效果.
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