摘 要：随着科技的不断进步，一种极具模拟性与启发性的教学手段——多媒体教学技术逐渐进入我国的课堂教学中，并且通过实践运用，能够极大地激发小学生学习英语的兴趣，突破教学重点和难点，提高教学效率。因此，作为小学英语教师可以恰当运用此种教学策略，以优化小学英语课堂教学质量。
　　关键词：小学英语；课堂教学；多媒体应用
　　本文旨在通过分析多媒体在小学英语教学中发挥的重要作用，浅谈如何才能通过在小学英语教学中恰当地实施多媒体教学，以帮助提高学生的学习效率和积极性，更便于教师教学。笔者愿以自身的实践教学经验与各位同仁共勉。
　　一、多媒体技术在小学英语课堂教学中发挥的作用
　　多媒体技术在当代教育教学中的应用已经逐渐趋于完善，也正因如此，其在实践中所发挥的重要作用也是各位同仁有目共睹的。通过积极运用多媒体教学技术，首先，可以有效强化小学生的单词记忆效果。传统的英语單词教学多为死记硬背，这让小学生对于抽象的英文单词记忆一直难以提起兴趣，因此导致的单词记忆效率低的实践现状也并不鲜见。但是通过运用多媒体教学技术可以让抽象、枯燥的英文单词变得“活动”起来，进而提高英文单词记忆的有效性。其次，有效拓展小学生的英语知识面，小学英语教材中有很多都是结合中西方文化差异的内容，包含许多的人文性和地域性特点，并且加之多媒体与互联网连接之后，获取的教学资源更为丰富，因此，从这一角度上说，运用多媒体技术可以有效拓展小学生的英语知识面。除此之外，通过运用多媒体教学技术开展英语课堂对话练习，可以让传统枯燥的英语对话转变为“人机对话”，即学生与多媒体之间的英语对话，进而让整个课堂更加富有趣味性，提高小学生学习英语知识的兴趣，完善课堂教学。综上所述，多媒体技术在小学英语课堂教学中发挥的作用是教师应当重点关注的。
　　二、多媒体技术在英语教学中的应用实践
　　1.运用多媒体技术让单词记忆更加有效
　　传统的小学英语单词教学，教师太过注重单词记忆的效果，而忽视了小学生记忆单词的过程。这样做的后果只会是取得相反的效果，不仅单词记忆效果不佳，更在很大程度上削弱了小学生单词记忆的兴趣。因此，为了有效改善这一实践局面，让学生高效地记忆英语单词，教师可以积极采用多媒体技术，通过结合计算机中的软件制作出图文并茂的动态演示文稿，从而极大地吸引小学生的注意力，提高单词记忆的有效性。
　　例如，教师在教学人教版PEP三年级英语Unit 2 Colours时，其中就包含很多同类型的词汇如red红色、blue蓝色、Yellow黄色、black黑色等，因此，教师可以在教学本单元的单词时，积极运用多媒体教学技术，制作出一个有关色彩变幻的Flash动画，如将红色变为蓝色，让小学生被面前的动画所吸引，进而展开单词教学，如此，更加有利于小学生记忆和掌握，让整个英语单词教学更加有效。
　　2.运用多媒体技术拓展学生英语视野
　　英语本身就是一门外来语言，而我国的教师在仔细研读的基础上，将其传授给小学生的过程便是中西方文化相结合的过程。并且在小学英语教材中，也有很多关于西方文化的英语知识，如圣诞节（Christmas Day）。在将多媒体连接到互联网后，其检索到的相关信息将更加丰富，可以有效拓展小学生的知识面，了解到中西方文化的差异。
　　例如，在教学人教版PEP四年级英语Unit 3 Weather时，教师就可以积极利用多媒体技术在互联网上检索“Weather”一词，为学生展示众多的天气现象。学生在观看到众多丰富多彩、极具趣味的天气现象时，将会被面前的生动景象所深深吸引，让学生了解到我国的天气与他国的天气之间的差异性和共同点，从而有效丰富小学生的英语知识，开拓学生的视野，使多媒体技术支持下的小学英语教学更加高效。
　　3.运用多媒体技术让英语对话富有趣味
　　多媒体技术不但拥有较强的信息整合能力，还具有很高的人机互动性。通过在多媒体计算机上操作适当的软件，并将其连接到有效的语音设备，可以很好地实现人机互动。让小学生同多媒体进行英语对话，相比较与教师对话来说更加具有趣味性，因为多媒体作为一种具有现代化色彩的教学设备，能够给予小学生多种感官上的刺激，进而有效提高小学生的英语口语水平。
　　总之，在小学英语课堂教学中，运用多媒体技术提高小学生的英语学习质量，对于促进小学生英语综合水平的提高具有重要的意义。因此，为了将多媒体教学技术在英语教学中发挥的重要作用展现得淋漓尽致，教师可以首先运用多媒体技术让单词记忆更加有效；其次，运用多媒体技术拓展学生英语视野；最后运用多媒体技术让英语对话富有趣味，进而在此基础上全面提高小学生的英语综合能力，优化英语教学质量。
　　参考文献：
　　[1]何高大.现代教育技术与现代外语教学[M].广西教育出版社，2008.
　　[2]胡隆.计算机辅助外语教学：多媒体和网络的应用[M].上海外語教育出版社，2006.
　　编辑 李建军