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疑。即设疑。在课前预习的基础上，学生设疑，教师补疑，这个环节重点培养学生的发散思维，使学生互相启发。点燃思维的“火花”，实现疑问共享。
英语课堂在“五元”教学模式下的困惑
【摘 要】
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疑。即设疑。在课前预习的基础上，学生设疑，教师补疑，这个环节重点培养学生的发散思维，使学生互相启发。点燃思维的“火花”，实现疑问共享。
【机 构】
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东辽县实验中学
【出 处】
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吉林省教育学院学报：中旬
【发表日期】
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2013年12期
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