陕西省宝鸡市充分发挥远程教育覆盖基层、直通群众、形式生动、内容丰富的优势，践行“三严三实”要求，坚持问题导向，强化党员教育，扎实服务群众，使远程教育真正成为党的政策的传播器、社会文明的加速器和教育服务群众的助推器。
　　以制度建设牵头抓总。建立远程教育查漏纠错机制。利用后台监测数据每月对站点学习收看情况进行普查，对站点收看内容、学习时间、时长进行量化分析，查找存在问题，及时通报并监督整改。建立远程教育督导推动机制。采取明察暗访等形式，每季度对全市远程教育工作进行巡查，及时发现解决存在的突出问题。建立远程教育考评结合机制。将管事与管人相结合，明确县区委组织部部长、远教中心主任、镇街党委书记、村社区党组织书记及分管领导的领导责任；实行AB岗，村社区领导为A岗，村文书或大学生村官为B岗，相互配合监督，优势互补。建立远程教育约谈问责机制。实行问题约谈、责任追究、成效激励，每季度对出现“零点击”、收看不符合要求、出现重大问题的站点所在县区组织部部长、远教中心主任，镇（街）党委书记、副书记，村（社区）党组织书记进行约谈，对一年内约谈两次以上的进行追责问责。
　　以强化培训助推党建。组织部门牵头抓总，把文化、农业等部门投入到农村远程教育领域的项目、设备、经费和教学资源进行整合，建成“活动场所共用、硬件设施共配、信息资源共享、服务效益共赢”的一站多用、多网并行的服务型站点，实现远程教育基础设施使用效率的最大化。采取实地查看、问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式进行深入调研摸底，提出加强远程教育工作的可行方案，突出党性教育，使远程教育站点成为服务基层的党校，夯实基层党建基础。
　　以拓展功能服务群众。延伸服务范围，结合撤乡并镇、撤村并组，将远教站点向“两新”组织、产业基地、产业大户延伸，拓展服务领域。推进“建立一处基地、带动一个产业、致富一方百姓”的联帮带活动，采取“远教+支部+专业合作社”“远教+基地+党员”“远教+公司+农户”等方式，建立公司帮扶农户的扶持机制、支部联系党员的服务机制和党员带动农户的培训机制，形成远教建基地、基地联党员、党员带群众的培训模式。
　　（梁君明 尚维杰）