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乡土课程编制的显性成果包括了“课程纲要”和“乡土教材”，其编制过程必须要遵守课程编制的一般原理、规范，同时还要充分关注其个性特征。“课程纲要”的编制主要涉及主题选择、背景分析、目标厘定、内容组织、实施要求、课程评价、课程保障等环节。“乡土教材”的编写主要涉及队伍组建、编写过程、教材优化等环节。本文就乡土课程编制的相关问题作一个初步的探讨。