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【摘要】初中英语的教学中，作业内容的讲评非常重要，作业内容的判定可以检测出教师的教学水平，并且还可以对作业内容布置的有效性进行相关的判断，因此对初中的英语作业进行内容上的讲评可以有效的提升教师的教学水平。本文对初中英语作业内容讲评的重要性进行了相关的阐述，结合现阶段初中英语作业讲评的现状，提出加强初中英语讲评内容改进的相关措施。
【关键词】初中英语作业 作业内容讲评 改进研究
作业内容的讲评是教学过程中的一项重要的环节，教师可以通过对作业的判定区了解学生对教学内容的掌握情况。对初中英语作业进行内容上的讲评可以让教师较好的改善自己的教学方法，并且通过对作业的讲评，可以让学生更加深刻的掌握自己所学的知识，从而更好的完成学习任务。
一、初中英语作业讲评内容改进的重要性
教师在完成教学时会对学生布置作业，以此来检测学生对所学知识的掌握情况，学生通过完成作业也可以进行所学内容的自检。作为一种必要的教学手段，教师可以通过对作业内容的讲评及时的调整自己的教学方法，从而更好的提升自己的教学水平。初中的英语教学很重要，培养学生对学习英语的兴趣可以为以后的学习打下良好的基础。传统的作业讲评方法只是对错的进行纠正，并不适合英语作业的讲评，由于英语的学习是一个长时间的过程，因此想要较好的提升学生的效果，就要对作业内容进行有效的讲评。在进行作业讲评时主要有三种，分别是批语法、标注法和符号法。这三种方法需要教师根据作业的内容进行批注和标记。对作业内容的讲评可以加强教师与学生之间的交流，同时学生在分析教师评语时能够锻炼其分析能力。
二、现阶段初中英语作业讲评内容的现状
很多教师不重视作业内容的讲评，没有对作业内容讲评的重要性进行明确的认识，使得作业讲评没有良好的发挥其效果。从现阶段教学中教师对作业的讲评上看，主要存在以下几个问题。
1.作业内容的布置不合理。由于英语这门学科与其他课程有很多不同的地方，使得学生很少将英语运用到生活中，因此教师在进行英语作业内容的布置时有很多不合理的地方。比如在学习问候时，教课书上的内容是：“how are you?”(你好吗)，教师在进行作业的布置时会出现这样的内容“A：________?B:I am fine”学生在做作业时只需要按照教材上的内容填写“How are you”就可以了，这就导致学生的答案相同，学生在完成作业的时候并没有进行思考，使得作业的布置失去了其原有的意义。
2.评价方法缺少灵活性。由于英语不是我们日常生活中需要使用的语言，因此在进行教学时必须要进行有效的互动才可以实现英语课程教学的高效性。对于很多的学生来说，英语课程的学习存在着很多的难度，这就需要教师在进行作业的讲评时多进行相关内容的讲解。很多教师在审批作业时只是指出学生错误的地方，学生只是按照教师的要求进行改正。而学生并不清楚出现错误的原因，这样就会导致英语的学习没有较好的改进。在进行作业的讲评时，学生大多处于被动状态，学生不能很好的表达自己的观念，使得学生的参与性不高，这也使得作业讲评的效率低。
三、加强初中英语作业讲评内容改进的措施
1.提升作业的深度。教师在布置作业任务的时候要注意作业的内容，不能让内容完全和书上相同，作业内容的核心要与书上的相同，但是要带有一定的深度，从而让学生更好的思考。例如在进行问好时，可以设计成两个人对话的模式，这样就会让学生深刻的了解问好的应用场合。教师可以进行课外内容的拓展，从而更好的提升作业讲评的效率。
2.改变讲评的模式。很多学生由于英语基础不好，在做作业的时候存在紧张的心理，害怕看到教师的讲评，传统的作业讲评中的等级划分会极大的伤害了学生的自尊心，使得学生对作业的讲评产生抵触的心理。教师在进行作业的讲评时要注意保护学生的自尊心，不用传统的评价模式，而是标注出学生需要改进的地方，让学生更好的明白自己的不足，进而进行更好的改进。这样的讲评方法能够提高学生学习英语的兴趣，从而让学生主动参与到作业的讲评中。
总之，初中的英语对于学生的学习非常重要，初中英语是学生学习英语的基础时期，因此培养学生学习英语的兴趣非常重要。作业是教学中的一项非常重要的教学方法，对作业的讲评不仅可以检查出学生对知识的掌握情况，还能让教师根据对作业的讲评改进自己的教学方法。对初中英语作业的内容进行有效的讲评可以增强学生和教师之间的互动，从而让学生更好的学习英语。教师在布置作业任务的时候，要根据学生的接受能力布置一些带有一定难度的作业，从而更好的提升学生的思考能力。学生要根据作业的内容总结自己学习中出现的不足，从而进行更好的改进。教师要加强对英语作业内容的讲评，让作业的布置更好的发挥其作用，从而更好的提升学生的学习成绩。
参考文献：
[1]赵艳.浅议英语作业批改的重要性和方法[J].科技信息, 2010,10(28):184-185.
[2]李爱华.浅谈新课改下初中英语作业的特点[J].中学英语之友,2009,34(11):84-85.
[3]王菲.初中英语作业讲评内容的改进研究[J].上海教育科研,2012,05:39-40.
[4]王溶.初中英语作业讲评内容的改进研究[J].英语广场(学术研究),2013,07:114 113.
[5]易晓玲.初中英语作业讲评内容的改进初探[J].教师博览(科研版),2013,08:50.
【关键词】初中英语作业 作业内容讲评 改进研究
作业内容的讲评是教学过程中的一项重要的环节，教师可以通过对作业的判定区了解学生对教学内容的掌握情况。对初中英语作业进行内容上的讲评可以让教师较好的改善自己的教学方法，并且通过对作业的讲评，可以让学生更加深刻的掌握自己所学的知识，从而更好的完成学习任务。
一、初中英语作业讲评内容改进的重要性
教师在完成教学时会对学生布置作业，以此来检测学生对所学知识的掌握情况，学生通过完成作业也可以进行所学内容的自检。作为一种必要的教学手段，教师可以通过对作业内容的讲评及时的调整自己的教学方法，从而更好的提升自己的教学水平。初中的英语教学很重要，培养学生对学习英语的兴趣可以为以后的学习打下良好的基础。传统的作业讲评方法只是对错的进行纠正，并不适合英语作业的讲评，由于英语的学习是一个长时间的过程，因此想要较好的提升学生的效果，就要对作业内容进行有效的讲评。在进行作业讲评时主要有三种，分别是批语法、标注法和符号法。这三种方法需要教师根据作业的内容进行批注和标记。对作业内容的讲评可以加强教师与学生之间的交流，同时学生在分析教师评语时能够锻炼其分析能力。
二、现阶段初中英语作业讲评内容的现状
很多教师不重视作业内容的讲评，没有对作业内容讲评的重要性进行明确的认识，使得作业讲评没有良好的发挥其效果。从现阶段教学中教师对作业的讲评上看，主要存在以下几个问题。
1.作业内容的布置不合理。由于英语这门学科与其他课程有很多不同的地方，使得学生很少将英语运用到生活中，因此教师在进行英语作业内容的布置时有很多不合理的地方。比如在学习问候时，教课书上的内容是：“how are you?”(你好吗)，教师在进行作业的布置时会出现这样的内容“A：________?B:I am fine”学生在做作业时只需要按照教材上的内容填写“How are you”就可以了，这就导致学生的答案相同，学生在完成作业的时候并没有进行思考，使得作业的布置失去了其原有的意义。
2.评价方法缺少灵活性。由于英语不是我们日常生活中需要使用的语言，因此在进行教学时必须要进行有效的互动才可以实现英语课程教学的高效性。对于很多的学生来说，英语课程的学习存在着很多的难度，这就需要教师在进行作业的讲评时多进行相关内容的讲解。很多教师在审批作业时只是指出学生错误的地方，学生只是按照教师的要求进行改正。而学生并不清楚出现错误的原因，这样就会导致英语的学习没有较好的改进。在进行作业的讲评时，学生大多处于被动状态，学生不能很好的表达自己的观念，使得学生的参与性不高，这也使得作业讲评的效率低。
三、加强初中英语作业讲评内容改进的措施
1.提升作业的深度。教师在布置作业任务的时候要注意作业的内容，不能让内容完全和书上相同，作业内容的核心要与书上的相同，但是要带有一定的深度，从而让学生更好的思考。例如在进行问好时，可以设计成两个人对话的模式，这样就会让学生深刻的了解问好的应用场合。教师可以进行课外内容的拓展，从而更好的提升作业讲评的效率。
2.改变讲评的模式。很多学生由于英语基础不好，在做作业的时候存在紧张的心理，害怕看到教师的讲评，传统的作业讲评中的等级划分会极大的伤害了学生的自尊心，使得学生对作业的讲评产生抵触的心理。教师在进行作业的讲评时要注意保护学生的自尊心，不用传统的评价模式，而是标注出学生需要改进的地方，让学生更好的明白自己的不足，进而进行更好的改进。这样的讲评方法能够提高学生学习英语的兴趣，从而让学生主动参与到作业的讲评中。
总之，初中的英语对于学生的学习非常重要，初中英语是学生学习英语的基础时期，因此培养学生学习英语的兴趣非常重要。作业是教学中的一项非常重要的教学方法，对作业的讲评不仅可以检查出学生对知识的掌握情况，还能让教师根据对作业的讲评改进自己的教学方法。对初中英语作业的内容进行有效的讲评可以增强学生和教师之间的互动，从而让学生更好的学习英语。教师在布置作业任务的时候，要根据学生的接受能力布置一些带有一定难度的作业，从而更好的提升学生的思考能力。学生要根据作业的内容总结自己学习中出现的不足，从而进行更好的改进。教师要加强对英语作业内容的讲评，让作业的布置更好的发挥其作用，从而更好的提升学生的学习成绩。
参考文献：
[1]赵艳.浅议英语作业批改的重要性和方法[J].科技信息, 2010,10(28):184-185.
[2]李爱华.浅谈新课改下初中英语作业的特点[J].中学英语之友,2009,34(11):84-85.
[3]王菲.初中英语作业讲评内容的改进研究[J].上海教育科研,2012,05:39-40.
[4]王溶.初中英语作业讲评内容的改进研究[J].英语广场(学术研究),2013,07:114 113.
[5]易晓玲.初中英语作业讲评内容的改进初探[J].教师博览(科研版),2013,08:50.