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摘要：在现代化幼儿教育过程中幼儿教师不仅需要关注幼儿的智力发展，同时也需要通过组织开展有趣的游戏活动，对幼儿的身体机能进行锻炼，促进幼儿的身体发育。为了满足幼儿成长和发展的需求，近年来出现了大量能够投入到幼儿园游戏活动中的平衡器械材料。为了提高幼儿园户外游戏活动开展的效果与质量，幼儿教师需要重视游戏环境的创设，可以将丰富多样的平衡器械材料进行充分利用。本文对幼儿园户外游戏环境创设中，利用平衡器械材料的相关要求进行了初步分析，从而也进一步的探究了有效的器械材料应用策略。
关键词：平衡器械材料，幼儿园，户外游戏，环境创设，实践研究
前言：丰富有趣的幼儿园户外游戏活动，能够对幼儿的身体进行锻炼，提高幼儿的协调能力。同时还能够让幼儿参与到游戏活动中，学会与他人友好相处，有利于促进幼儿的情感发展。为了对幼儿的平衡能力以及身体力量等进行锻炼，提高幼儿的身体素质，幼儿教师需要将平衡器械材料进行充分利用。将平衡器械材料投入到幼儿园户外游戏环境中，创设丰富多样的户外游戏环境，给幼儿户外游戏活动的开展奠定良好基础，有利于促进幼兒的身心健康成长与发展。
一、利用平衡器械材料创设幼儿园户外游戏环境的基本要求
幼儿正处于成长与发展的重要时期，身体的各方面机能都在不断成长，所以需要组织开展丰富有趣的户外游戏活动，让幼儿参与到户外游戏活动过程中进行锻炼。通过将平衡器械材料投放到幼儿园户外游戏环境中，不仅能够让幼儿园户外游戏环境的创设变得更加完善，同时也能够让幼儿的平衡能力得到锻炼。通过投入平衡器械材料对幼儿的平衡能力和各方面身体机能进行锻炼，有利于促进幼儿的成长与发展，同时也能够创设更加完善的幼儿园户外游戏环境。在投放平衡器械材料，创设幼儿园户外游戏环境的时候，需要遵循基本的要求。
二、利用平衡器械材料创设幼儿园户外游戏环境的有效策略
随着现代社会的不断发展进步，能够投入到幼儿园户外游戏中进行应用的平衡器械材料变得越发的多样化。不同的平衡器械材料有着自身的特点，在投入平衡器械材料的时候，幼儿园方面需要对平衡器械材料的优点以及不足之处进行了解，并且考虑到相关平衡器械材料与幼儿认知发展特点方面的匹配度。才能够选择最为适合的平衡器械材料，投放到幼儿园户外游戏中，创设良好的游戏环境。不仅如此，通过挖掘平衡器械材料的特点，在设置幼儿园，户外游戏环境的时候，也可以根据平衡器械材料对放置材料的环境进行布置。从而营造有趣而独特的户外游戏情境，有利于为后期幼儿园户外游戏活动的开展奠定良好基础。
例如，幼儿园在创设户外游戏活动环境的时候可以选择投放平衡木和跷跷板等器械材料。平衡木能够直接而有效的对幼儿的平衡能力以及身体协调能力进行锻炼，同时也是一种较为有趣的游乐设备，但是在投放平衡木的时候，幼儿园方面需要意识到平衡木游戏活动的开展，需要教师对幼儿进行监督与指导。因为平衡木游戏活动的开展对年龄较低的幼儿来说，具有一定的危险性，所以就需要教师从旁进行保护和指导。在投入平衡木器械材料的时候，需要将环境进行布置与调整，让平衡木与外部环境相协调，营造良好的户外游戏活动环境，有利于后期游戏活动情境的创设。而跷跷板的特点是需要两个人才能够进行玩耍的幼儿游戏设备，也能够在一定程度上对幼儿的平衡能力以及协调能力进行锻炼。在投放该材料的时候，幼儿教师需要将户外游戏活动的地面环境进行优化调整。才能够有效保障幼儿在参与户外游戏活动过程中的安全性，带给幼儿良好的户外游戏活动体验，对幼儿的身体进行锻炼。
不同年龄段的幼儿在户外游戏活动中的偏好也是不同的，小班的幼儿更加喜欢简单而有趣的游戏，大班的幼儿就喜欢具有一定难度和复杂性的户外游戏。所以在投放平衡器械材料的时候，幼儿园方面就需要对幼儿的游戏偏好特点进行调查了解，才能够有效保障平衡器械材料投放的合理性。让平衡器械材料能够有效吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与户外游戏活动的热情与积极性。不久能够让幼儿园户外游戏活动变得更加的丰富有趣，同时还能够满足幼儿成长和发展的实际需求。
结束语：总的来说，在幼儿教育过程中，幼儿园方面需要重视户外游戏环境的创设。将现代化资源进行充分利用，根据幼儿成长与发展的实际需求，引入平衡器械材料，让幼儿园户外游戏环境变得更加完善与丰富。不仅能够推动幼儿户外游戏活动的多样化发展，同时也能够提高幼儿园教育的质量，让幼儿园的活动基础设施变得更加完善。将平衡器械材料进行充分利用，能够让幼儿在户外游戏活动过程中得到锻炼，从而有效提高幼儿的平衡能力等，促进幼儿思维的健康发展。提高幼儿教育的效果与质量。
参考文献：
[1]杨雄.让自制户外体育器械“动”起来--巧手自制体育器械——幼儿园户外体育器械开发要注意的五大问题[J].今日教育：幼教金刊，2019（10）：16-18.
[2]杨霞静，汪湜.区域运动中提升幼儿自主性的探索 ——以平衡区为例[J].幼儿教育研究，2018（6）：11-14.
[3]王燕.整合区域活动 推进幼儿课程游戏化[J].名师在线，2019（35）：51-52.
[4]陈蕾.乐寻运动之旅——融乡野趣味于幼儿园体育活动中的有效探索[J].东方娃娃：保育与教育，2019（4）：66-67.
[5]王淑琴.“一物多玩”对培养孩子户外活动积极性的意义[J].当代家庭教育，2020（19）：5-6.
[6]何蓉，罗海燕.睿智识材 创意运动--乡土材料在幼儿园创意运动游戏中的运用策略[J].传奇故事：百家讲堂，2020（11）：227-227.
成浦江县仙华项宅幼儿园 郑康莉
关键词：平衡器械材料，幼儿园，户外游戏，环境创设，实践研究
前言：丰富有趣的幼儿园户外游戏活动，能够对幼儿的身体进行锻炼，提高幼儿的协调能力。同时还能够让幼儿参与到游戏活动中，学会与他人友好相处，有利于促进幼儿的情感发展。为了对幼儿的平衡能力以及身体力量等进行锻炼，提高幼儿的身体素质，幼儿教师需要将平衡器械材料进行充分利用。将平衡器械材料投入到幼儿园户外游戏环境中，创设丰富多样的户外游戏环境，给幼儿户外游戏活动的开展奠定良好基础，有利于促进幼兒的身心健康成长与发展。
一、利用平衡器械材料创设幼儿园户外游戏环境的基本要求
幼儿正处于成长与发展的重要时期，身体的各方面机能都在不断成长，所以需要组织开展丰富有趣的户外游戏活动，让幼儿参与到户外游戏活动过程中进行锻炼。通过将平衡器械材料投放到幼儿园户外游戏环境中，不仅能够让幼儿园户外游戏环境的创设变得更加完善，同时也能够让幼儿的平衡能力得到锻炼。通过投入平衡器械材料对幼儿的平衡能力和各方面身体机能进行锻炼，有利于促进幼儿的成长与发展，同时也能够创设更加完善的幼儿园户外游戏环境。在投放平衡器械材料，创设幼儿园户外游戏环境的时候，需要遵循基本的要求。
二、利用平衡器械材料创设幼儿园户外游戏环境的有效策略
随着现代社会的不断发展进步，能够投入到幼儿园户外游戏中进行应用的平衡器械材料变得越发的多样化。不同的平衡器械材料有着自身的特点，在投入平衡器械材料的时候，幼儿园方面需要对平衡器械材料的优点以及不足之处进行了解，并且考虑到相关平衡器械材料与幼儿认知发展特点方面的匹配度。才能够选择最为适合的平衡器械材料，投放到幼儿园户外游戏中，创设良好的游戏环境。不仅如此，通过挖掘平衡器械材料的特点，在设置幼儿园，户外游戏环境的时候，也可以根据平衡器械材料对放置材料的环境进行布置。从而营造有趣而独特的户外游戏情境，有利于为后期幼儿园户外游戏活动的开展奠定良好基础。
例如，幼儿园在创设户外游戏活动环境的时候可以选择投放平衡木和跷跷板等器械材料。平衡木能够直接而有效的对幼儿的平衡能力以及身体协调能力进行锻炼，同时也是一种较为有趣的游乐设备，但是在投放平衡木的时候，幼儿园方面需要意识到平衡木游戏活动的开展，需要教师对幼儿进行监督与指导。因为平衡木游戏活动的开展对年龄较低的幼儿来说，具有一定的危险性，所以就需要教师从旁进行保护和指导。在投入平衡木器械材料的时候，需要将环境进行布置与调整，让平衡木与外部环境相协调，营造良好的户外游戏活动环境，有利于后期游戏活动情境的创设。而跷跷板的特点是需要两个人才能够进行玩耍的幼儿游戏设备，也能够在一定程度上对幼儿的平衡能力以及协调能力进行锻炼。在投放该材料的时候，幼儿教师需要将户外游戏活动的地面环境进行优化调整。才能够有效保障幼儿在参与户外游戏活动过程中的安全性，带给幼儿良好的户外游戏活动体验，对幼儿的身体进行锻炼。
不同年龄段的幼儿在户外游戏活动中的偏好也是不同的，小班的幼儿更加喜欢简单而有趣的游戏，大班的幼儿就喜欢具有一定难度和复杂性的户外游戏。所以在投放平衡器械材料的时候，幼儿园方面就需要对幼儿的游戏偏好特点进行调查了解，才能够有效保障平衡器械材料投放的合理性。让平衡器械材料能够有效吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与户外游戏活动的热情与积极性。不久能够让幼儿园户外游戏活动变得更加的丰富有趣，同时还能够满足幼儿成长和发展的实际需求。
结束语：总的来说，在幼儿教育过程中，幼儿园方面需要重视户外游戏环境的创设。将现代化资源进行充分利用，根据幼儿成长与发展的实际需求，引入平衡器械材料，让幼儿园户外游戏环境变得更加完善与丰富。不仅能够推动幼儿户外游戏活动的多样化发展，同时也能够提高幼儿园教育的质量，让幼儿园的活动基础设施变得更加完善。将平衡器械材料进行充分利用，能够让幼儿在户外游戏活动过程中得到锻炼，从而有效提高幼儿的平衡能力等，促进幼儿思维的健康发展。提高幼儿教育的效果与质量。
参考文献：
[1]杨雄.让自制户外体育器械“动”起来--巧手自制体育器械——幼儿园户外体育器械开发要注意的五大问题[J].今日教育：幼教金刊，2019（10）：16-18.
[2]杨霞静，汪湜.区域运动中提升幼儿自主性的探索 ——以平衡区为例[J].幼儿教育研究，2018（6）：11-14.
[3]王燕.整合区域活动 推进幼儿课程游戏化[J].名师在线，2019（35）：51-52.
[4]陈蕾.乐寻运动之旅——融乡野趣味于幼儿园体育活动中的有效探索[J].东方娃娃：保育与教育，2019（4）：66-67.
[5]王淑琴.“一物多玩”对培养孩子户外活动积极性的意义[J].当代家庭教育，2020（19）：5-6.
[6]何蓉，罗海燕.睿智识材 创意运动--乡土材料在幼儿园创意运动游戏中的运用策略[J].传奇故事：百家讲堂，2020（11）：227-227.
成浦江县仙华项宅幼儿园 郑康莉