我在执教过程中，物理成绩较差的同学总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”诚然，在高中阶段各科目中，物理是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，都有过上面的疑问。这个普遍现象，值得物理教师和同学们研究。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便同学们更好地学习。
　　我们都有这样的亲身感受：听别人演讲时，演讲者滔滔不绝、神采飞扬、声情并茂、感人肺腑，而当我们走上讲台时，就会语言顿涩，毫无激情与感染力；再如，读某一篇文学作品，文章中对景色的描写，对人物心理的描写，都令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写就没有人家的水平高；又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面是我总结的学好高中物理的“四步曲”经验，与大家共同讨论。
　　
　　一、记忆
　　
　　在高中物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的理论，即我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，导致在高三总复习中提问同学物理概念，能准确说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习会造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，如学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须牢记公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理的最先决条件和最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。
　　
　　二、积累
　　
　　是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一道题，有的来自一道题的一个插图，有的来自一小段阅读材料等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能像狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使遗忘的比记忆的还多。
　　
　　三、综合
　　
　　物理知识是分章分节的，物理考纲所要求之内容也是一块一块的，他们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容相互联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就可以逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。
　　
　　四、提高
　　
　　有了前面的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，就是提高解题、分析问题的能力，针对一道题，首先要看是什么问题——力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念、规律，也可用一些物理一级或二级结论，顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得到高分就成了空话。提高能力首先要熟悉问题，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包含对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包含多题一解，用一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
　　总之，学习物理和学习其他科目一样，有一个循序渐进的过程，首先听懂，而后记住，练习会用，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，从掌握基础知识这一最初目标，最终达到学习物理的最高境界。
　　在物理学习的过程中，我们要按照从简单到复杂的认知过程，对照学习的“四步曲”，逐渐发现自己所在的位置和水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力的方向。
　　高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程——记忆、积累、综合、提高，就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把高中物理学好，为今后的大学学习奠定坚实的基础。