【摘 要】
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情感因素对英语听力教学和学生听力水平的提高至关重要.本文介绍了克拉申的"情感过滤假说"理论,分析了情感因素在听力教学中的作用,并探讨了"情感过滤假说"对英语听力教学的
【机 构】
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广东技术师范学院,天河学院,广东,广州,510540
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情感因素对英语听力教学和学生听力水平的提高至关重要.本文介绍了克拉申的"情感过滤假说"理论,分析了情感因素在听力教学中的作用,并探讨了"情感过滤假说"对英语听力教学的启示.提出在英语听力教学中要改进课堂教学,注意情感教育,营造和谐轻松的教学环境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,旨在提高学生的英语听力水平和交际能力.
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