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摘要：目前，专科学生的就业形势十分严峻，再加上专科学生普遍存在着想向高处走的就业观念，导致了专科学生普遍存在着很大的就业压力。如何引导并鼓励学生到基层就业，对自身进行正确的认知评价，准确的找到自己的职业生涯规划成为了专科院校的一个重大问题。本文将具体分析，专科院校开展针对专科学生基层就业展开职业生涯规划的具体策略。
关键词：专科学生;基层就业;职业生涯规划教育;措施
目前，为了应对严峻的就业形势，很多专科院校都开始了对于专科学生基层就业展开的职业生涯规划教育工作，为了缓解就业压力，许多院校都鼓励提高学生基层就业的动力，提高学生的专业素质，促进学生的个人期望与市场需求相衔接。但是，在实施的过程中，依然会受到各种条件的限制，出现许多的问题，需要专科院校以及相关工作者的不断改善。
1.专科院校开展基层就业职业生涯规划出现的问题
1.1 基层意识不够强烈
现阶段，许多专科院校对于专科学生的培养都缺乏基层意识。即使国家现在鼓励学生毕业后到基层就业，但是毕业后想要去基层就业的学生也少之又少，专科学生就业结构出现了问题。一方面，是因為专科院校对于基层就业教育的重视程度还不够深，没有意识到就业形势的严峻性以及基层就业的重要性，对基层人才的培养工作的力度也不够，也没有设计相应的教学计划和教学体系。另一方面，专科院校在进行人才培养中，没有形成系统化的职业生涯规划教育，缺乏一个完整的教育体系，没有真正的从培养基层人才的角度考虑，职业生涯教育工作出现了程序化的特点，仅仅是毕业生就业前的一个程序，并没有发挥对专职学生找准就业定位的引导性作用。总之，目前专科院校基层就业职业规划工作仍存在着基层意识不足的问题。
1.2 没有与真正的基层相衔接
目前，许多专科院校开展的职业规划教育课程并没有与真正的社会基层相衔接，同时职业规划教育课程也并不完善，缺乏实践性。专科学生在职业规划教育中并没有机会接触、了解基层，没有机会与基层单位沟通交流，这就导致学生对基层的了解程度不高，未来步入基层就业的热情也并不高。再加上早期缺乏对基层观念的培养，教育内容仅仅局限于简历制作，招聘会组织上没有进行深入的探索。导致了学生难以树立起基层就业观念。
1.3 师资力量不足
目前，在已知的专科院校开展的基层就业职业生涯规划教育工作中，普遍都存在着师资力量不足的现象。主要是由于学校的重视程度不高，担任职业生涯教育的老师普遍都是任课教师兼任，缺乏专业的教师。这些任课教师，虽然说在处理学生事务上以及解决学生问题等方面都有经验，但是缺乏职业规划方面的经验，对学生进行的职业生涯教育不够专业，会出现照搬课本，学生无法理解的现象，导致职业生涯教育工作的效率不高。
2.专科学生基层就业职业生涯规划教育的具体策略
2.1 树立基层意识，培养学生基层就业观
开展基层就业职业生涯规划教育，首先要树立基层意识。专科院校要意识到基层就业的重要性，并加强基层就业工作。在对学生进行思想教育时，要适当的加入基层意识教育，培养学生基层就业意识，引导学生树立基层就业观，提高学生未来向基层就业的热情。例如，学校可以通过进行基层意识教育讲座的方式，宣传基层就业。可以邀请基层工作者举办主题讲座，让学生了解基层就业的好处，政策优惠，为学生未来基层就业指明方向。还可以开展主题班会，引导学生树立基层就业观念。
2.2 加强师资力量的培养
师资力量是能否做好基层就业职业生涯规划教育工作的决定性因素。因此，专科院校要加强对师资力量的培养。首先，专科院校要引进专业的职业生涯规划教育的教师，提高教育体系的专业化水平。其次，对专业院校内已有的教师，要定期展开培训，提高教师团队的基层意识和职业生涯规划的能力。最后，还要对职业生涯规划教育教师开展考核工作，了解师资团队的具体情况，以便于更好的开展基层就业职业生涯规划教育工作。
2.3 教育工作要与社会基层相衔接
开展职业生涯规划教育工作，还需要加强教育工作的实践性，为学生建立基层就业服务平台。为学生提供具体的就业信息和就业服务，使学生能够具体的了解到基层就业的全方位信息，以便于学生针对自身情况，合理规划好基层就业职业生涯规划。同时还能够让学生客观的对基层岗位有具体了解，获取各种基层就业招聘信息，帮助学生树立基层就业观念，提高学生的基层就业意识，明确就业方向。
2.4 改善基层就业职业生涯教育的内容
要完善基层就业职业生涯规划教育工作，还需要对其内容进行改善。教育内容必须要贴近生活，贴近社会，贴近基层。一方面在教学内容上，除了要进行理论方面的大学生就业指导，还要基于学生发展需求进行实践教学活动，设计实践教学，让学生真正的面向基层，了解基层就业。另一方面，还需要改善理论教学的主要方向，建立完善的教学体系。应设置面向西部开发、基层就业等作为教学章节，以我国基层就业的主要政策为教学重点，开展基层就业学生职业生涯规划教育的指导课程，让学生们自主讨论，提高对于基层就业的认识，树立基层就业观念。
结束语：
随着社会经济的飞速发展，专科学生的就业压力正不断加大，面对当今严峻的就业形势，专科院校要肩负起缓解学生就业压力，引导学生向基层就业的责任。重视基层就业教育，改善职业生涯规划教育内容，方式，帮助学生树立正确的就业观。通过系统的教学，让学生刚认识到行业发展趋势，了解基层就业的政策优势，进一步为专科学生树立基层就业的观念。
参考文献：
[1]熊泽秀.高职院校学生职业生涯规划探析[J].美与时代（城市版），2019（11）：114-115.
[2]王玉华.高职院校学生职业生涯规划教育的现状和对策研究[J].江西电力职业技术学院学报，2019，32（08）：84-85+87.
[3]陈彦.针对大学生基层就业展开职业生涯规划教育的策略[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（15）：127-128.
关键词：专科学生;基层就业;职业生涯规划教育;措施
目前，为了应对严峻的就业形势，很多专科院校都开始了对于专科学生基层就业展开的职业生涯规划教育工作，为了缓解就业压力，许多院校都鼓励提高学生基层就业的动力，提高学生的专业素质，促进学生的个人期望与市场需求相衔接。但是，在实施的过程中，依然会受到各种条件的限制，出现许多的问题，需要专科院校以及相关工作者的不断改善。
1.专科院校开展基层就业职业生涯规划出现的问题
1.1 基层意识不够强烈
现阶段，许多专科院校对于专科学生的培养都缺乏基层意识。即使国家现在鼓励学生毕业后到基层就业，但是毕业后想要去基层就业的学生也少之又少，专科学生就业结构出现了问题。一方面，是因為专科院校对于基层就业教育的重视程度还不够深，没有意识到就业形势的严峻性以及基层就业的重要性，对基层人才的培养工作的力度也不够，也没有设计相应的教学计划和教学体系。另一方面，专科院校在进行人才培养中，没有形成系统化的职业生涯规划教育，缺乏一个完整的教育体系，没有真正的从培养基层人才的角度考虑，职业生涯教育工作出现了程序化的特点，仅仅是毕业生就业前的一个程序，并没有发挥对专职学生找准就业定位的引导性作用。总之，目前专科院校基层就业职业规划工作仍存在着基层意识不足的问题。
1.2 没有与真正的基层相衔接
目前，许多专科院校开展的职业规划教育课程并没有与真正的社会基层相衔接，同时职业规划教育课程也并不完善，缺乏实践性。专科学生在职业规划教育中并没有机会接触、了解基层，没有机会与基层单位沟通交流，这就导致学生对基层的了解程度不高，未来步入基层就业的热情也并不高。再加上早期缺乏对基层观念的培养，教育内容仅仅局限于简历制作，招聘会组织上没有进行深入的探索。导致了学生难以树立起基层就业观念。
1.3 师资力量不足
目前，在已知的专科院校开展的基层就业职业生涯规划教育工作中，普遍都存在着师资力量不足的现象。主要是由于学校的重视程度不高，担任职业生涯教育的老师普遍都是任课教师兼任，缺乏专业的教师。这些任课教师，虽然说在处理学生事务上以及解决学生问题等方面都有经验，但是缺乏职业规划方面的经验，对学生进行的职业生涯教育不够专业，会出现照搬课本，学生无法理解的现象，导致职业生涯教育工作的效率不高。
2.专科学生基层就业职业生涯规划教育的具体策略
2.1 树立基层意识，培养学生基层就业观
开展基层就业职业生涯规划教育，首先要树立基层意识。专科院校要意识到基层就业的重要性，并加强基层就业工作。在对学生进行思想教育时，要适当的加入基层意识教育，培养学生基层就业意识，引导学生树立基层就业观，提高学生未来向基层就业的热情。例如，学校可以通过进行基层意识教育讲座的方式，宣传基层就业。可以邀请基层工作者举办主题讲座，让学生了解基层就业的好处，政策优惠，为学生未来基层就业指明方向。还可以开展主题班会，引导学生树立基层就业观念。
2.2 加强师资力量的培养
师资力量是能否做好基层就业职业生涯规划教育工作的决定性因素。因此，专科院校要加强对师资力量的培养。首先，专科院校要引进专业的职业生涯规划教育的教师，提高教育体系的专业化水平。其次，对专业院校内已有的教师，要定期展开培训，提高教师团队的基层意识和职业生涯规划的能力。最后，还要对职业生涯规划教育教师开展考核工作，了解师资团队的具体情况，以便于更好的开展基层就业职业生涯规划教育工作。
2.3 教育工作要与社会基层相衔接
开展职业生涯规划教育工作，还需要加强教育工作的实践性，为学生建立基层就业服务平台。为学生提供具体的就业信息和就业服务，使学生能够具体的了解到基层就业的全方位信息，以便于学生针对自身情况，合理规划好基层就业职业生涯规划。同时还能够让学生客观的对基层岗位有具体了解，获取各种基层就业招聘信息，帮助学生树立基层就业观念，提高学生的基层就业意识，明确就业方向。
2.4 改善基层就业职业生涯教育的内容
要完善基层就业职业生涯规划教育工作，还需要对其内容进行改善。教育内容必须要贴近生活，贴近社会，贴近基层。一方面在教学内容上，除了要进行理论方面的大学生就业指导，还要基于学生发展需求进行实践教学活动，设计实践教学，让学生真正的面向基层，了解基层就业。另一方面，还需要改善理论教学的主要方向，建立完善的教学体系。应设置面向西部开发、基层就业等作为教学章节，以我国基层就业的主要政策为教学重点，开展基层就业学生职业生涯规划教育的指导课程，让学生们自主讨论，提高对于基层就业的认识，树立基层就业观念。
结束语：
随着社会经济的飞速发展，专科学生的就业压力正不断加大，面对当今严峻的就业形势，专科院校要肩负起缓解学生就业压力，引导学生向基层就业的责任。重视基层就业教育，改善职业生涯规划教育内容，方式，帮助学生树立正确的就业观。通过系统的教学，让学生刚认识到行业发展趋势，了解基层就业的政策优势，进一步为专科学生树立基层就业的观念。
参考文献：
[1]熊泽秀.高职院校学生职业生涯规划探析[J].美与时代（城市版），2019（11）：114-115.
[2]王玉华.高职院校学生职业生涯规划教育的现状和对策研究[J].江西电力职业技术学院学报，2019，32（08）：84-85+87.
[3]陈彦.针对大学生基层就业展开职业生涯规划教育的策略[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（15）：127-128.